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时间:2018-12-31
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1、提问技巧在中职英语课堂的应用 【摘要】课堂提问是中职英语教学过程中必不可少的重要环节,是师生之间课堂交流的主要方式之一,而且是一种教学中使用频率最高、最重要的教学方法。有技巧地提问能激活学生的想象、唤醒学生的思维、鼓励学生积极主动高效地学习。 【关键词】英语课堂提问技巧方法 中职学校学生英语基础差而且知识层次差别较悬殊的实际情况,加大了教师在课堂中提问的难度。关于提问的难易度、提问的次数、提问方法方式、对学生回答的评价等都需要一定的技巧。教师应根据教学大纲的要求、教材的特点和学生的实际情况,把握提问技巧,把英语课上得生动有趣,使学生都能积极参与,从而很好
2、地提高课堂教学效率。以下是我在中职英语教学中总结出的课堂提问技巧。 一、把握好提问的最佳时机 教师课堂上适时提出问题,可以有效地提高学生的注意力,既起到锻炼学生思维与听说能力的作用,又起到组织教学的作用。把握提问时机,巧妙设问,及时吸引学生注意力。根据提问的时间与作用,课堂提问分为以下几种: 导入式提问――在导入新课时提问,目的是吸引学生对新课的兴趣。 讲解式提问――在讲解过程中灵活提问,目的是使学生注意力集中,引导学生对所学内容深入思考。5 强化式提问――为巩固学生对重点、难点知识的掌握程度而反复进行的提问,使学生加深对重点、难点的理解和掌握。
3、复习式提问――在讲完教学内容后提问,目的是检查学生的学习效果。 以中职高二英语下册Unit6ProductQualityReading:LessonsfromSanluEvent为例;设计如下不同层次的问题,在课堂上把握时机提问。 1.HaveyouheardofSanluPoisonousMilkPowderEvent? 2.Doyouthinkproductqualityisimportantinourdailylife? 3.Haveyouheardoftheadvertisementsaboutmilkpowder? 4.WhoknowsLa
4、wonProtectingConsumers?蒺RightsandInterests? 5.Whydidthetwobrothersaddmelaminetothemilk? 6.WhydidtheSanluDairyGroupcollapse? 通过提问1、2、3问题导入新课,学生注意力就会被毒奶粉事件吸引,去学习新课,了解关于三鹿事件的详情。 在学习新课的过程中,3、4问题使学生联系生活中实际情况,这样各层次的学生对问题会有回答的素材,增加学习兴趣,课堂的学习气氛愉快。 最后,通过5、6问题的提出,使学生注意力又回到文章中,去学习文章中的知识点和
5、文章的主要思想。问题6点明中心,使学生灵活运用所学知识来解决问题。 二、精心设计所提问题的难易程度5 针对学生基础差,学生程度不齐的实际情况,英语教师可以精心设计提问的难度,使优、中、差学生都可以获取所需信息,起到“优生能吃饱,差生能吃了”的良好作用,激发每位学生的学习兴趣。通常的做法是利用系列提问,从易到难。 以Unit8FamousPeopleReading:EverythingIsPossibleIfYouCanJustBelieve为例:对部分学生而言,课文内容较难理解,课后配套问题简单,不利于学生理解文章。为了满足各个层次学生的需要,我将问题重
6、新设计如下: 1.WhenwasNatalieduToitborn? 2.Doessheworkhardoneverythingthatshedoes? 3.In2001,whathappenedtoher? 4.Whatwasherlifelikebeforetheaccident? 5.Whatwasherdream? 6.Whywassheabletoqualifyforthefinalsofthe800?鄄meterfreestyleatthe2002CommonwealthGames? 7.WhatdidNatalieduToitdoi
7、nthefaceofmisfortune? 问题1、2、3较简单,适合英语基础差的学生,只要细心,就能从课文中找到问题的答案;问题4、5有一点难度,要根据课文内容总结,适合英语中等的学生;第6、7题有一定的难度,学生要通读全文,根据自己的理解来回答。需要灵活运用所学的知识,适合英语程度好的学生。这样各个层次的学生都有事可做。 三、灵活运用多种提问方法5 英语教师要活跃课堂气氛,丰富课堂教学内容,提高学生的积极性和学生全员参与,就需要灵活运用多种提问方法,我常用的提问有以下几种: 1.引趣式提问从学生熟悉事情入手,结合实际生活,提出学生感兴趣的问题,激发
8、学生的求知欲望。在新课开始,起到导入新
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