浅析高中政治高效课堂的构建

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1、浅析高中政治高效课堂的构建　　摘要：高中的政治学习内容丰富，主要介绍我国基本的政治、经济、文化现状以及发展原则，并讲解基本的哲学原理，肩负着培养青年人良好心理素质以及使命感的责任。在课程改革不断推广的前提之下，政治教师要注意采用先进的教学方法，避免照本宣科的低效课堂教学，要不断提高政治课的教学效率。　　关键词：课程改革；高中教学；政治课堂；高效性　　高中政治是独立的基础教育学科，以提升学生的思想素质为根本目标，注重引导学生形成正确的人生观和价值观，着眼于当代高中学生发展实际的课程设置，使政治课具有不可替代的育人作　　用。随着课程改革的深度推广，以

2、学生为本的教学理念得到了广泛的认可，教师在教学过程中应该注重提高学生的学习效果，这就要求构建高效的课堂，以更好地完成政治学科的教学任务。　　一、当前高中政治教学中存在的误区　　在高中教学过程中推行课程改革之后，课堂教学的气氛有了　　比较大的改善，但是教师在探索有效教学方法的过程中，因思想认识上的偏差以及教学手法的不同，所取得的教学效果也有较大的区别。当前高中政治教学中尚存在不少误区，主要有以下两个　　方面：　　1.忽视学生在课堂学习中的主体地位5　　在倡导高效课堂的大风气下，教师为了提高教学效率，不顾及学生的学习实际，以增加课堂容量以及延长教学时

3、间为手段，忽视了学生在学习中的主体地位，忽视了学生的自主学习能力。这种背离素质教育的做法，不利于学生素质的全面培养，不利于学生养成良好的思维习惯。　　2.对理论联系实际缺乏正确的认识　　在高中政治的教学过程中，所讲述的基本国情以及哲学原理　　都比较理论化，在教学方法和教学思路的研究上，也比较注重理论联系实际的探讨，但是不少教师在大班授课的情况下，无法兼顾全体同学的学习状况，以一刀切的学习标准和教学思路开展教学。学生对教材中的概念认识不清，从而导致了教学效率低下。　　二、高效政治课堂对教师素养的要求　　为了完成高中政治教学的育人目标，政治教师要具有

4、良好　　的个人素养，不断提高业务水平。为了使高中政治课堂的教学具有高效性，教师应该从提高自身素养开始做起，以独特的人格魅力为基础，以有效的教学方法为手段，出色地完成政治学科的教学任务。　　1.充分认识政治课的育人使命，不断增强自身的学科素养　　自古以来的教师工作都具有育人使命，高中阶段是学生人生观和价值观成型的重要阶段。政治教师在完成教学任务的同时，需要引导学生形成良好的思维习惯和行为习惯，这就要求政治教师　　加强对自身使命的认识，并以此为基础不断增强自身的学科素养。因政治学科教学内容的特殊性，教师个人的行为习惯和思维方式　　会影响到学生对教学内

5、容的正确理解，所以高中的政治教师应该具5　　有良好的个人品德以及行为习惯。　　2.及时转变教学策略，实行创新教学的模式　　为了圆满完成新课程标准的教学任务以及德育任务，教师应　　该抓住教学改革的机遇，及时转变教学策略，在日常的教学过程中敢于进行创新教学方式的实践，并在实践中不断总结和进步。在政治教学改革的过程中，只有以教师的大胆创新和锐意进取为基础，才能带动政治学科教学效果的提升。在教学方法的选择上，政治教师应该注重培养学生主动学习的兴趣，并且以合理的方法对学生的自学过程进行有效的指引。在对学生的自主学习进行评价时，应该注重赏识教育，以适时的激励

6、使学生能够主动进行探究，以增强学生对全面发展的追求。　　三、构建高效政治课堂可以采用的有效手段　　在高中课程改革不断深入的大形势下，为了圆满完成政治学　　科的教学任务以及育人任务，政治教师应该练好内功，提高自身的学科素养，在教学的过程中注重教学方法的创新，以实现政治学科教学效率的有效提升。构建高效的政治课堂有助于提高学生的学习效率，也能有效减轻教师的教学负担，可以采用的有效手段主要有以下几个方面：　　1.明确教学目标，有效增强课堂的实效性　　从目前高中政治的教学目标来看，知识目标和能力目标仍然是政治教学的重点，还包括价值观目标与学生情感态度的培养

7、。教师在进行教学的过程中，应该将这三方面的教学目标有机结合起来，以知识教学为基础带动学生的能力培养，以知识和能力的有效运用，形成学生的价值观目标5以及正确价值观的形成。只有教学目标明确了，才能使政治课堂的实效性得到本质上的提升，不少教师在政治课教学时过分注重形式上的灵活，忽视了学生学习能力的培养，最终导致政治教学脱离教材，使政治教学成了无本之木，无法取得良好的效果。　　2.抓住学生学习过程中的疑点、难点，实现教学效率的提升　　现行的素质教育以学生的学习过程为教学的根本，政治教师在进行教学的过程中，应该抓住学生学习过程中的疑点和难点，并据此来安排教

8、学步骤，以答疑解惑为教学的主旋律，以实现教学效率的提升。如，在学习哲学课程中《主次矛盾和矛盾的主次方面》时，学生往往对主要矛盾的次要方面