浅析高中政治和谐课堂的构建

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1、浅析高中政治和谐课堂的构建［］构建和谐课堂符合建设社会主义和谐社会的理念,也是新课程改革的目标之一。构建和谐课堂对提高教学质量及促进学生成长具有重要意义。构建高中政治和谐课堂，教师可从师生之间的和谐、生生之间的和谐、教学与生活的和谐、学科与学科的和谐四个方面着手。，供学习和研究使用，匕［关键词］高中政治课；和谐课堂；班级管理［］G633.2［］A［］16746058(2017)19005202所谓“和谐课堂”，就是“坚持以人为本，使教育的各因素相互依存、相互促进、协调合作，形成完美的教学生态，从而促进学

2、生自我激励、自我成长、自我完善”。在教学过程中，笔者深深体会到构建和谐课堂，关注教学艺术，让学生体会到学＞』的乐趣，已经成为新课改后高中政治教学的一个方向。那么，如何构建高中政治和谐课堂？笔者结合教学实例，谈谈自己的一些看法。一、师生之间的和谐民主、平等的师生关系，是师生和谐的基础。在传统教育理念下，教师?于主体地位，学生则处于“服从”地位，课堂教学以教师为出发点，学生的主体性无法得到体现。而民主、平等的师生关系，建立在尊重、互信的基础上，学生能感受到教师的宽容和理解，这样有利于学生自主意识的形成，有利

3、于激发学生的探究欲望，有利于培养学生的创新精神和积极乐观的人生态度。在和谐课堂的创建中，教师不再依靠传统的灌输教学模式，而是要针对学生的心理状态和思维特点，采取适合学生实际情况的教育方式和策略。在民主、平等的和谐课堂中，师生面对的不仅仅是课本和练习，还包括更为丰富、复杂的社会生活。高中政治是一门理论性很强的学科，大部分学生对教材缺乏认同感和亲切感。因此，高中政治教师在教学过程中，要加强对学生的情感、态度、价值观的渗透。课堂上，师生之间要进行坦诚的交流，从而建立起一种平等的师生关系，这样才能更好地开展合作

4、学习，进而促成师生之问的和谐。如高一经济生活《消费的类型》一课中涉及“钱货消费”和“贷款消费”两个知识点。教学中，笔者先让学生模拟漫画中的角色，然后提问：假如是你，你会选择“钱货两清的消费”，还是“贷款消费”？学生畅所欲言，有的说选择“钱货两清的消费”，有的说选择“贷款消费”，并都充分说明丫理由。笔者认真听取学生的意见，同时也参与到讨论中，以一个学习者的身份，与学生一起分享讨论的成果和感受。教师没有高高在上，向学生发号施令，只是对学生一些不太恰当的想法作引导。经过师生共同讨论，学生终于明白，选择消费方式

5、要因人而异，做到客观、理性，切忌盲从。在这样的师生互动下，课堂教学体现出一种生机和活力，课堂气氛活跃，学生体验深刻。学生的辩证思维能力得到Y有效的训练，开阔了视野，增加了对生活的体验，从而实现了师生之间的和谐。、生生之间的和谐学生之间的合作、交流和互动，是生生和谐的主要体现，通过合作，学生之间就形成了一个学习共同体。这是一种倡导合作文化和人文关怀的学习共同体，同伴之间相互切磋，人人参与、坦诚交流、彼此信赖，从而形成生生之间的和谐。如在教学《民主决策：作出最佳选择》这一课时，笔者组织学生进行了一次模拟听证

6、会，听证会主题是关于要不要换校服。该班的班长扮演听证会主持人；部分学生扮演“校方代表”，提出更换校服的意见；部分学生是“学生代表”，他们的观点是赞成更换校服；此外还有“支持更换校服的家长代表”以及“反对更换校服的家长代表”。赞成更换校服的“学生代表”认为：目前学校的校服款式老旧、颜色单调，不能展示青春的美感，需要一件新校服来展现青春的活力。反对的“家长代表”认为：孩子不应该花大量的时间在穿着打扮上，应以学习为重。太漂亮的校服容易让孩子分心，甚至引发早恋。而且再订购校服，会增加低收入家庭的经济负担。支持的

7、“家长代表”认为.•学校在合理的范围内更换校服，家长可以理解并且支持。经过讨论研宄，“校方”“家长”与“学生代表”达成共识，“学校”最终决定更换校服。通过这次模拟听证会，学生不但了解到了民主决策的基本程序以及民主决策的意义，更切实地感受到Y主人公的责任感和使命感。这次政治课，是课程改革背景下的一次大胆尝试，成功地将课堂还给学生，使得整堂课有趣、生动。这种方式不但不会耽误教师授业，而且会使学生更容易接受。这堂课，学生锻炼了自己，同时又学到了很多知识。模拟听证会这一教学形式，能有效引导学生参与到课堂教学活动

8、中来，连平吋不善于发言的学生，也表现积极踊跃。学生完全忘记这是课堂，没有拘束，完全平等，不仅对教材内容有了深刻的理解，更重要的是获得了一个平等、和谐、愉快的学习平台。在此，生生之间的和谐得到充分的体现。三、教学与生活的和谐新课程改革要求教学与生活更紧密地结合在一起，贯彻“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则。课堂要以现实生活为起点，以体验生活为内容，以反思生活为过程，重视学生的内心体验，让学生在生活体验中感悟、整合、提升。纵观四大必修模块，