浅析小学数学高效课堂的构建

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1、浅析小学数学高效课堂的构建摘要：小学数学教师在打造高效课堂的过程中，应该灵活使用多种教学方法，充分激发学生的学习兴趣。本文主要从小学数学高效课堂的构建出发，分析了小学数学课堂教学活动中存在的不足之处，并基于此提出了小学数学高效课堂的构建途径。希望通过一系列研究，能够找出构建高校课堂的有效方法，从而推动我国小学数学教学水平不断提升。关键词：小学数学；高效课堂；问题；途径数学科目在小学教育教学中是重要的支柱型学科，其对于学生今后的升学以及相关素质的提升等都有着一定的帮助作用。为了让小学数学教学质量得到

2、有效的提升，目前我国小学数学教师在进行小学数学课堂教学的过程中，一直在探寻行之有效的教学方法，以达到的对数学课堂教育教学进行改革与完善的目的。一、小学数学课堂教学存在的问题（一）教学目的单纯，素质教育不足小学教育是我国教育教学的基础，因此在进行小学教育的过程中，小学教师对于学生知识掌握程度的扎实性十分的重视。并且由于小学生在进行学习的过程中，需要面临小升初的升学压力。因此小学数学教师在对学生进行课堂授课的过程中，经常忽视了小学生的性格发育特点，将小学数学课堂教学集中于知识的传授以及知识的回顾上。因

3、此使得学生在进行学习的过程中，经常会处于高压状态，又由于学习内容过于枯燥，进而造成学生学习兴趣的下降。同时，由于教师过于重视学生的学习成绩，使得教师对学生素质教育产生了忽视，造成学生在个人素质的发展上面受到了一定的影响。（二）忽视学生作用，缺少学本思想随着现代教育教学的发展，学生的作用越来越受到学校以及教师的重视。但是在小学数学的课堂上，有关数学教师仍对现代教育教学的理念缺乏认识，经常会忽视学生在课堂中的作用。而正是由于学本思想的缺失，使得学生与教师之间缺乏足够的交流，并且教师也难以掌握学生对于小

4、学数学学习的真正需要，使得学生的数学学习成绩难以得到有效的保障。（三）教学手段单一，打击学生热情大多数的小学生在进入小学校园后都会经历一个好奇，厌倦，排斥的过程，而学生之所以不能够对小学教学进行有效的接受主要就是因为小学教育与学生的天性存在着一定的冲突。尤其是在进行课堂教学的过程中，其更是对学生爱玩爱闹个性的压制，因此造成小学生对课堂学习的抵触。而小学数学教师在进行教育教学的过程中，由于缺乏对这一方面的关注，没有针对学生的年龄特点，制定出合理的教学方案，仍采用单一式的教学手段，因此使得一些对学习充

5、满好奇的小学生，学习热情受到一定的打击，进而导致学生丧失了学习数学知识的兴趣。（四）缺乏创新思维，教学发展缓慢、对课堂教学进行创新已经成为了现代教育教学发展的必由之路，小学数学教师在进行教育教学的过程中，一直在创新思维方面存在着一定的不足，因此使得小学数学教学的方式以及方法都表现出一定的陈旧性，难以与现代教育教学的发展相适应，造成小学数学教学发展的缓慢，并使得其与现代小学教学之间出现脱节，影响小学教学质量的全面提升。二、小学数学高效课堂的构建途径（一）了解学生想法，迎合学生需要学本思想已经在现代小

6、学教育中进行了广泛的推广，因此小学数学教师在进行教育教学的过程中，应将学本思想积极的融入到课堂教学中去。首先，小学数学教师应主动去了解学生的思想。在这一过程中，教师可以从两个方面入手，一是直接与学生进行沟通，通过对话的方式进行了解。二是,与学生的家长建立联系，通过家长侧面的反应，对学生的喜欢进行把握。其次，小数学教师在授课的过程中，可以尽量的迎合学生的需要，对课堂教学方案进行一定的调整。例如,教师在带领学生对教材内容“比一比”进行学习的过程中，为了让学生可以更好的对大小、长短、高矮、多少等进行比较

7、与掌握，教师就可以借助多媒体设备将一些教材应用到的例题，通过卡通图画的方式展示出来，让学生在学习的过程中，被卡通图画所吸引，进而对教师的教学内容进行关注。（二）重视素质教育，推进学生发展由于我国目前仍将考试成绩作为学生升级的重要决定因素，因此现代大部分的小学数学教师在进行授课的过程中，对于学生的考试都十分的重视，进而忽视了学生素质教育的重要性。而这种过于功利的教学方法，虽然短期内可以让学生获得很好的成绩，但是却不利于学生今后的发展。因此小学数学教师在进行课堂授课的过程中，应重新对小学数学教学进行认

8、识，合理的对小学数学教学进行定位，有效的平衡好素质教育和应试考核之间关系。在进行教育教学的过程中，既要让学生掌握好各项知识满足考试的需要，同时也要让学生在进行学习的过程中对自身的素质进行提升，推进学生的发展。（三）联系生活实际，注重理论应用数学科目的学习虽然在逻辑性、科学性等方面有着很高的要求，但是落实到数学学科的教学实际，其仍是为社会生活进行服务的，是一门与社会生活息息相关的学科。因此小学数学教师要想有效的强化小学数学教学的质量，构建数学高效课堂，就应在课堂教学展开的过程中，将小