生本理念下的小学英语教学

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1、生本理念下的小学英语教学　　【摘要】在小学英语教学过程中，教师要让生本理念渗透在教学的各个环节，要让学生先学后教，并在教学过程中以学定教。教师还要善于创设英语教学环境，让学生能够进入情境学习。并采用小组合作交流，多元化组织，调动全班学生参与积极性，让每一个学生在活动中绽放异彩。　　【关键词】生本理念；小学英语；教学　　随着新课程改革的逐步深入，小学英语教学中生本理念已经逐步深入课堂。在英语课堂教学中，教师有效把握学生基本层次，根据学生的能够采用适合学生的小学英语课堂教学策略，已经势在必行。因此每一个小学英语教师都要认真研究本班

2、同学的知识层次以及知识能力，深入研讨适合学生的教学方式。　　一、先学后教，以学定教　　1.先学后教　　随着生本理念的深入，根据学生的知识层次选择适合本班同学生的课前导学案让学生自主进行学习，是每一个教学班级中生本理念教学的充分体现。教师要指导学生根据导学案尝试进行前置性课前预习，教师在这个过程中要引导学生尝试自己完成学习，充分了解学习内容。当学生不明白如何进行学习时，教师要指导学生进行前置性预习的方法。教师要帮助学生养成课前预习的习惯。　　2.以学定教4　　而在课堂教学的过程中，教师也要秉承先学后教的原则，以学定教。教师要课前

3、要充分了解学生已经掌握的基础的英语能力，根据学生的实际情况确定教学方法。对于学生已经基本上在课前掌握的内容，教师要充分根据学生的情况在班上讲解后让学生继续在习题中进行练习。对于学生在课前预习中有难度的题目，教师可以组织学生通过合作交流进行研讨，再通过教师的有效引导组织学生深入思维，直至收获到知识的甘甜。　　二、创设英语教学环境，让学生能够进入情境学习　　1.通过多媒体课件等现代化教育设备进行辅助教学　　在小学英语的教学过程中，教师要有效利用多媒体进行辅助教学。多媒体课件辅助教学有效改变了小学英语传统的枯燥的教学方式，让英语单词

4、以及句型教学变得可观可感，学生看着生动的画面，学习兴趣提高了，也就更乐于进行小学英语的学习。同时，多媒体课件可以帮助学生真实地接触到句型的语言情境，让学生明确句型利用的范畴，能够较好地利用句型组织语言，进而完成英文作文教学。　　2.创设英文人文环境，让学生浸润在英语语境中　　在小学英语的教学过程中，因为英文并非我们的母语，学生在学习的过程中自然会有一些难度。因此教师要努力创建英语教学氛围，让学生感受到英文在日常生活中的作用，对学生能够起到潜移默化的影响。在教师教学的过程中，教师要尽量采用英文进行交流以及教学，在学生进行小组交流

5、的时候，教师也要鼓励学生尽量用英语进行课堂教学，而在学生在回答问题的时候教师也鼓励学生采用英语进行回答。当学生整体浸润在英语语境的时候，英文水平自然得到提高。4　　三、小组合作交流，调动全班学生参与积极性　　1.小组合作交流成员分配的方法　　在小组探究学习成员的安排上，教师要根据组内异质、间同质的原则，根据本班人数的情况，按照二人、四人、六人不等进行小组成员分配。在每个成员小组中，教师要充分发挥学生中带头人的作用，确立小组长，组织学生在本组内进行交流，遇到不懂的问题，要积极和其他小组进行互动，使学生能够在积极体验中培养起良好的

6、学习习惯。　　2.小组合作交流，并通过有效组织充分发挥小组合作交流的作用　　在小学英语教学的过程中，教师可以有效采用小组合作的形式进行英语教学。如在课前预案的完成中，当学生在完成出现困难的时候，教师可以组织学生进行合作交流，互通有无，达到整体提高的目的。而在课上交流中，教师也要充分发挥每组同学中不同学生的英语能力的不同，进行有效合作交流，积极思考，主动探究，提高学生的英语能力。在课下，教师可以让小组成员之间在组长的统一指挥下进行小组合作考试，使每个学生都能在短期内消化所学内容。　　四、多元化组织，让每一个学生在活动中绽放异彩　

7、　教师要通过组织各种不同的活动，让学生在活动中展现自我，引发学生的参与兴趣。首先教师要调查学生真正感兴趣的英语活动，组织学生自主活动或者教师组织各种活动。如教师可以开辟英语角，组织学生进行小组朗读竞赛。学生在小组中发现其他同学的英语实力的时候，好胜心很自然就会被激发出来，学习效率也会得到提高。教师还可以根据教学安排组织学生创办英语手抄报，并定期举办手抄报大赛，在教室内营造英语氛围。4　　总之，在小学英语的教学过程中，教师要将生本理念渗透进英语教学的各个环节，并在有条件的班级采用多媒体课件进行辅助教学，并让学生能够在每一个教学活

8、动中充分地展现自我，能够根据教学内容采用不同的学习方式进行英语的学习。教师还要充分发挥学生的主观能动性，通过小组合作交流等方式提高学生的英语能力。　　【参考文献】　　[1]沈杨条.问渠哪得清如许，唯有源头活水来――谈英语活动课的一点体会[J].快乐阅读.2011年08期　　[