在化学教学中激发兴趣，促进学习

《在化学教学中激发兴趣，促进学习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、在化学教学中激发兴趣，促进学习　　【摘要】化学是一门基础的自然科学，它与我们的日常生活和工农业生产都密切相关。因此，我们就要引导学生学好化学，并将它应用到实践当中。在课堂教学中，从激发培养学习兴趣着手，能活跃课堂气氛，能充分发挥每位同学的聪明才智，能引发同学们的思维火花，心理学研究表明，人们对自己感兴趣的事物总是力求去探索它，认识它，这就必然从中获得丰富的知识和技能。因此，在化学教学中，如何调节学生的学习兴趣，是提高学习质量的前提。　　【关键词】兴趣；意识；课堂教学；智能　　古今中外许多科学家取

2、得伟大成就的原因之一就是对某种事物具有浓厚的兴趣。兴趣是求知的催化剂，兴趣是一种伴随着注意而引起的从事学习的积极倾向和感情状态，是发展智能，激发学生主动学习的催化剂，兴趣是一种直接的动力。正如教育家布鲁纳所说：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”因此教师在教学中要千方百计地寻找激发学生兴趣的方法，注意调动学生的学习热情，激发他们的学习兴趣，才能挖掘出他们学习的潜能，达到较好的教学效果。本人通过十几年的教学实践探索出如下做法：　　一、揭示学科的内在美，激发兴趣4　　任何一门学科都有它的内在美和

3、形式美，如不美就不能独立发展成为一门科学。化学也很美，它的显著魅力在于实验美、动态美、结构美和统一美（世界统一于物质，物质统一于元素）。化学中美的内容极为丰富，渗透在教材之中，凯库勒的苯环结构充分展示了结构对称美，四大平衡体系充分体现了动态辩证美，化学方程式、热化学、电化学等又从质和量的方面再现了守恒美，五颜六色的化学试剂以及实验过程中的新奇现象和试验研究方法体现了实验美，就教材的严密性系统性而言又蕴涵着归纳美和演绎美。教学中如能把这些美的内容有意识地巧妙地揭示出来，学生没有不被吸引的。　　二、

4、运用韵语，激发兴趣　　很多老年人，尽管记忆力衰退了，但还记得孩提时代念过的一些歌谣。为什么会这样呢？因为大凡歌谣，口诀都具有有押韵顺口的特点。押韵，就容易上口。我在教学中结合教材内容自编或借用他人的口诀，激发学生们的学习兴趣，使学生们在“乐”中记忆所学的知识。教学中适当地运用通俗易懂，简明扼要的口诀。谜语等既能激发学生的求知欲，又能活跃课堂气氛，还可以加深学生对知识的理解和掌握。　　三、串线织网，激发兴趣　　由于课堂教学的需要，中学化学课本往往把一个完整的内容分在不同的章节里进行介绍。这样做有利

5、于课堂内容的安排，由浅入深地讲解，循序渐进地学习。但这样做便不可避免地削弱了知识之间的内在联系，同时种类繁多的单质及其化合物的性质和相互联系是学习们学习中感到头疼的内容。这样在一定程度上影响了学生们对化学现象，本质规律的掌握，容易产生“厌学”4的现象。在这种情况下如能把原来分散而实际有联系的一些内容进行串联，编成表，织成网，进行归纳总结就能有利于学生的记忆，同时也能激发出他们的求知欲和兴趣。在教学中我首先以无机物为主，经常给学生们串线织网，给学生们以整体的认识过程，让他们初步认识如何串线织网。接

6、着我就发动学生自己动脑，动手对学过的知识进行串线织网，学生们都积极踊跃地参加，查找有关资料，精心设制绘制出一幅幅知识网。同学们分别绘出完整，美观、大方的知识网。将它们分别展出。通过这一活动，激发了学生学习化学的浓厚兴趣，培养了他们归纳总结的能力，强化了他们比学赶帮的意识。　　四、讲故事，激发兴趣　　在教学过程中，根据教材内容，适当地穿插一些科学家的小故事，可引起学生们的极大兴趣。讲苯的结构时，可讲有关凯库勒提出苯的环状结构的故事，讲有机物与无机物的区别与联系时可讲科学家之间“无硝烟的战争”的故事

7、。上课时我给学生们读了德国化学家乌勒写给当时的著名有机化学家“生命力”学说的代表贝齐利乌斯的信，信中说：“我应向您说，我能够制出尿素，既不需要肾脏或一般说来，也不需要动物的有机体，不论是人的还是狗的。”学生们听后大笑不止，我抓住这一有利时机接着说科学是不断发展的，学习是无止境的，你们要发奋努力学习科学知识，掌握知识，拥有知识，成为一名有益于社会的人才。通过讲故事活跃了课堂气氛，巩固了所学的知识，增强了学生们学科学的欲望，激发了他们发奋学习的热情。　　五、联系实际，激发兴趣4　　化学做为自然科学与

8、日常生活，工农业生产，国防科研，环境保护等有着密切的联系。人们的日常生活如衣、食、住、行等都离不开化学。在教学中要注意理论联系实际，注意用所学的知识解释一些生活中的现象，使学生们感到学有所用。如在原电池的教学中可以渗透电池对土壤的污染，警惕“室内隐行杀手――甲醛”，白色污染的危害，烂菜叶吃不得等化学科普知识，使学生懂得一些生活中的化学，激发他们的学习热情。在每一节课如果都能有意识，有准备渗透一些，那么化学课一定会有一种强大的吸引力，也会收到良好的教学效果。　　六、注重实验教学，激发学生兴趣　　在