探讨职业学校学生英语学习中存在的问题及教学措施

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1、探讨职业学校学生英语学习中存在的问题及教学措施　　摘要：随着社会的不断发展，英语作为一门国际化的语言，越来越显示出它独特的重要性。英语教学随改革开放的不断深入和信息时代的飞速发展而对其质量有了越来越高的要求，而职业学校的学生英语基础普遍较差，对英语学习兴趣不高，没有自信，就职业学校学生英语学习方面存在的问题及教学措施进行了简要探讨。　　关键词：职业学校；英语学习；英语教学；教学措施　　在如今的职业教学中，英语教学的地位已经日益突显出它的重要，社会对掌握职业技能的人才需求量也急剧增大，很多用人单位也把英语读写能力当作用人标准，即便如此，职业学

2、校的学生和教师在英语学习和教学环节还是存在很多问题，需要我们进行探讨并着力解决。　　一、职业学校学生在英语学习中存在的问题　　1.学生对英语的重要性认识不强，心态没有摆平，认为学好自己的专业就能胜任以后的工作　　在如今这个科技迅速发展的时代中，不学习好英语会在将来的社会竞争中处于劣势，职业学生对当今社会情况的不了解，造成了对英语学习的误解。　　2.职业学校学生对英语有一定的恐惧心理，对英语学习没有信心4　　由于职业学校的学生英语基础本身比较差，在学校里的英语课堂上无法解决最根本的问题，音标不会无法拼写单词，语法不会无法正确理解语句，这样课堂

3、上的英语就无法给他们带来任何效果，他们也无法听懂教师的讲解，所以在课堂上会表现出害怕和恐惧，因为他们害怕听写单词、害怕读英语、害怕教师的提问，对学习有逃避，久而久之对英语就丧失了信心甚至彻底放弃。　　3.传统的英语教学方式和枯燥的课堂环境无法提起学生学习英语的兴趣　　在课堂上，英语课程的教学总是枯燥无味的，教师主动灌，学生被动听，从某种意义上来说，教师上课是为了完成任务，抹杀了学生的学习兴趣，再加上本身的基础薄弱，导致学生对英语这门学科的厌倦。　　二、职业学校英语教学措施探讨　　1.从基础抓起，学习音标和语法　　了解了学生对英语的掌握程度和

4、读写水平后，教师应改变他们的学习态度，针对他们的水平有计划地进行音标、基本语法的知识讲解，在讲解过程中要注意调动学生自己的积极性，让学生多读、多说，并给予表扬和鼓励，让学生从敢读、敢说到喜欢读、喜欢说，树立起学生对英语学习的信心。　　2.实行趣味英语教学法，培养学生的学习兴趣　　所谓趣味教学法就是在以引导学生学习兴趣为主导，在教学过程中加入生动的故事情节、幽默的英语笑话、国外的风土人情介绍等等，使课堂气氛变得愉悦，使枯燥的英语学习变得生动。　　3.加强口语练习，培养学生的学习主动性4　　口语能力是英语中最重要的环节，加强学生的口语练习对提高

5、英语能力有很大的帮助，教师可以在课堂上多让学生用英语对话、给出话题让学生分组自由讨论、利用所学英语编排自己感兴趣的短剧等等，这些都是学生乐意在课堂上进行的活动，在提高他们的积极性的同时，也提高了他们的英语能力。　　4.加强理想信心教育　　作为一名教师，应该在教学过程中注意观察每位学生的学习心理，最大限度地调动学生的学习积极性和主动性，加强理想信心教育，在有限的课堂时间里争取到最大的学习效率。理想和信心在学生的成长中占据着最重要的位置，职业学校学生对这两方面的认识有一定的局限性，所以加强理想信心的教育是更好地提高学生英语学习效率的需要。　　三

6、、职业学校英语教学的发展方向　　随着素质教育的不断发展和深入，新课程的改革也在如火如荼地向前推行，而在改革的过程中，难免会遇到问题，这就需要教师践行好新课程改革的理念来实施素质教育，提高学生的英语能力。4　　首先要注重提高职业学校英语教师的课程素养，因为教师是新课程推行的具体执行者，对于新课程的实施，教师必须要有足够的了解和驾驭能力。所以结合目前的教育现状，培养教师的课程素养势在必行，有优秀的教师才能培养出优秀的学生。其次，应该注重更新教学理念，重新定位教学行为，长期以来一直是教师主讲学生听讲的教学模式，这样学生一直处于被动地位，在教学过程

7、中应该以学生为主体，教师引导学生正确学习，教师要充分尊重每一个学生，营造轻松、快乐的学习氛围。最后，要激发学生的学习兴趣，培养学生的自主创新能力，让学生积极参与到课堂中来，多给学生思考的时间和空间，以便学生在教师的引导下进行再创造。　　总之，职业学校的英语教学首要的是让学生打好基础，在打好基础的前提下调动学生的学习积极性和主动性。英语作为一门国际化的语言，已经越来越突显出重要的社会地位，具备英语能力的综合性素质人才才是社会真正需求的人才，而职业学校能做好对学生的英语教学，则必定会为社会做出更大的贡献。　　参考文献：　　[1]李伟萍.职业中学

8、英语教学存在的问题分析及防治措施[J].中学生英语：外语教学与研究，2010（12）.　　[2]康楠楠.职业学校英语学习问题分析及改革措施[J].黑龙江科技信息，2008.　　[