smarter英语作业促进小学生心智发展的实践研究

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1、为增强党员保持先进性教育活动学习教育的针对性,使广大党员身临其境、潜移默化受到革命传统教育，增进同人民群众的血肉联系Smarter英语作业促进小学生心智发展的实践研究　　作者：王璐瑶　　英语学习XX年06期　　《义务教育英语课程标准（XX年版）》提出的总目标是：通过英语学习，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养（教育部，XX），。如何通过外语的学习调节学习者与客观世界之间的互动关系，又如何通过外语学习让学生“从多角度深入理解世界的多样性，提高分析能力与认知水平，从而扩展心理空间，丰富概念系统”（程晓堂、岳颖，

2、XX）。完成作业是学生语言学习的重要途径，但如何能在有限的课堂教学时间和语言学习环境下通过有效的英语作业落实学生的知识学习、思维训练、文化感受、视野开阔和心智发展，是摆在英语教师面前的课题与难题。采用红歌会这种大众喜闻乐见的比赛形式来加强红色主题文化在校园的传播，不仅可以向同学们传播红色精神、营造校园的红色氛围为增强党员保持先进性教育活动学习教育的针对性,使广大党员身临其境、潜移默化受到革命传统教育，增进同人民群众的血肉联系　　完整而健全的心智教育不只是一种知识教育，还是包括知识在内的文化教育。教育应该是一种充满文化精神、浸透了浓厚文化

3、气息的专业知识教育，这种教育使知识回归其文化，使教育回归其本性。传统的作业形式已无法满足学生心智发展的要求和新课标形式下的英语教学活动。因此，笔者开展了为期三年的Smarter英语作业实践。“Smarter英语作业”，顾名思义，smart兼有“巧妙的”、“时尚的”、“聪明的”多种内涵，即通过科学巧妙的作业设计模式，贴近生活、充满时尚感的作业内容，让学生们喜欢上做作业，并且通过英语作业越学越自信，越学越聪明，从而实现对学生语言提升与心智发展的实践目标。　　在新课程改革的背景下，作为教学的一个重要环节——课后作业，也成了越来越多学校与社会关

4、注的对象。在作业改革不断进行的过程中，也存在着一些值得深思的问题。　　1.作业内容与作业形式之间的关系　　作业设计离不开内容与形式的有机整合，内容和形式的相互作用，相互影响。在当前名目繁多的作业改革中，部分作业设计存在着这样两种创新偏向：一种是只注重形式上的翻新，缺乏了对作业内容的深度考量；另一种是一味重视对知识点形式单一的机械练习，忽视了对学生年龄特点和心理因素的考虑，因此难以通过作业让学生产生对英语学习的兴趣。所以，如何能让作业设计既重视作业的内容品质，根据语言知识的需要来决定呈现形式的取舍、改造和创新；同时又完善作业的形式品位，创

5、新和发挥作业形式的积极作用，使作业内容更加简明、趣味、生动，即如何能让作业通过改革兼顾内容上与形式上的创新是笔者一直在思索的问题。　　2.课后练习与课堂学习之间的关系采用红歌会这种大众喜闻乐见的比赛形式来加强红色主题文化在校园的传播，不仅可以向同学们传播红色精神、营造校园的红色氛围为增强党员保持先进性教育活动学习教育的针对性,使广大党员身临其境、潜移默化受到革命传统教育，增进同人民群众的血肉联系　　作业的设计要有助于课后练习的延续性和层次性的体现，实现与课堂学习之间的良性互动，即保持课后作业与课堂教学目标的一致性以及难度系数的梯度性。但

6、在实际的教学过程中，作业设计往往存在顾此失彼的现象：简单的抄写、背诵等作业形式固然能够整齐划一地确保学生完成作业任务，但是不能满足不同水平学生的发展需求，持平甚至缩小了作业所承载的发展目标；而对于另一部分偏难的作业设计，则超出了教学目标要求，成为师生教与学的共同负担。因此，如何能够通过作业既提供给学生必要充分的练习过程以实现其认知发展，又能够把握好作业的难易程度，让作业真正成为课堂学习内容的落实、延续与提升环节，也是笔者在实际教学中的困惑之一。　　3.作业实施与作业成效之间的关系　　课后作业设计要注重作业实施的可操作性与作业成效的可发展

7、性之间的辩证关系，过程与结果相互渗透，相互转化。在目前的作业设计中往往存在这样两种失衡现象：一是只聚焦眼前暂时的学习效果，大搞延长学习时间、加大练习量的题海战术；二是缺少将长期发展目标分化为逐层落实的具体步骤，造成空中楼阁式的学习过程。因此，理想的作业设计是帮助学生在知识运用的过程中实现学习目标的达成，也是通过一次次目标的达成为后续学习搭建基础的过程，二者互为因果，螺旋上升。如何把握好二者之间的关系，也是笔者在实践中不断寻找的答案。采用红歌会这种大众喜闻乐见的比赛形式来加强红色主题文化在校园的传播，不仅可以向同学们传播红色精神、营造校园

8、的红色氛围为增强党员保持先进性教育活动学习教育的针对性,使广大党员身临其境、潜移默化受到革命传统教育，增进同人民群众的血肉联系　　带着对以上问题的思考，笔者在连续任教的毕业班中进行了三年关于促进学生心智发展