青年教师导师制培养计划内容

《青年教师导师制培养计划内容》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划青年教师导师制培养计划内容　　重庆三峡职业学院　　青年教师导师制管理办法　　为使我院青年教师尽快适应教学、科研的基本要求，提高青年教师的政治思想素质和业务水平，我院将培养青年教师实行导师制作为师资队伍建设的一项重要措施。为此，特制定本办法。　　一、总则　　1.凡在见习期内未定级的专任教师、具有初级职称未接受指导教学效果欠差的教师均属培养对象。培养目标是使青年教师掌握高职教育的理论，具备承担教学和科研工作的基本能力。　　2.各系要重视青年教师的培

2、养，在青年教师来院报到后及时为其确定指导教师。指导教师由教研室提名，系审定，报学院批准聘任，教务处、人事处备案。指导教师的特长应与青年教师的培养方向一致。每位指导教师最多可同时指导2名青年教师。　　3.指导青年教师的导师聘期为1年。　　4.指导教师必须坚持四项基本原则，具有良好的师德，教学经验丰富，治学态度严谨，有较强的科研能力，具有讲师以上职称的专任教师担任。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定

3、安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　5.指导教师和青年教师要签订《重庆三峡职业学院青年教师“导师制”协议书》，认真填写《青年教师“导师制”培养计划》和《青年教师“导师制”验收检查登记表》，明确培养提高的任务和各自的职责。各系要组织教研室定期做好青年教师培养考核工作，对指导教师的指导情况，将作为申报高一级专业技术职务任职资格的能　　力业绩条件之一；对青年教师的考核结果作为转正定级及评聘教师职称、职务的重要依据。　　二、指导教师的职责　　1.指导青年教师制订培养计划，对实施计划做出具体安排，提出明确要求，帮助青年教师提高教学科研能力。培养计划经教研

4、室同意后，系领导审定。　　2.指导青年教师学习高职教育理论，熟悉教学管理的各项规章制度，指导提高业务水平，帮助青年教师掌握各个教学环节的基本要求，指导完成一门课的授课计划、教案和讲稿，使其能胜任该门课的教学任务，指导青年教师进行一次教研或科研选题，拟定研究计划，并开展研究。　　3.从思想政治上关心青年教师的成长，通过言传身教，培养青年教师养成为人师表的良好师德和严谨的治学态度，教书育人、爱岗敬业，恪守教师职业道德。教育他们忠诚党的教育事业，热爱学生、关心学生，积极承担并努力做好班级工作。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的

5、巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　4.每月指导青年教师试讲1—2次，课后及时提出改进意见，定期填写指导教师评语，协助教研室和系做好青年教师的考核工作。注意培养青年教师开展教学研究和科学研究的能力，掌握开展科学研究的基本程序。　　5.青年教师独立开课后，负责检查教案，每月听课不少于4次，并及时提出指导意见。　　三、青年教师的职责　　1.认真参加全院统一组织的青年教师培训。完成培养计划中规定的进修学习任务，主动接受指导，

6、定期向指导教师汇报　　2.跟班听指导教师讲课，并完成指导教师分配的助课任务。　　3.拟定一门课的授课计划，编写全部教案，写出一个学期的讲稿，经指导教师审查，指导后，进一步修改完善。　　4.青年教师开课前必须在教研室进行试讲，由教研室评议，教研室主任和指导教师签署意见合格后，方能开课。试讲情况经系盖章后，送教务处、人事处备案。　　5.青年教师每学期末写出总结，填写《青年教师“导师制”验收检查登记表》。　　四、考核目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的

7、发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　1.严格考核是落实导师制的重要环节，是检查青年教师和指导教师履行职责情况的重要依据。考核工作由教务处、人事处组织，各系部负责实施。每学期进行一次，考核结果记录在《青年教师培养登记表》中，在培养期结束后，送教务处、人事处分别存档。　　2.青年教师要认真填写《青年教师“导师制”验收检查登记表》，并提供听课笔记、备课笔记、辅导笔记、读书笔记等有关材料，每学期末，青年教师要写出思想工作总结，指导教师写出学期考核评语，教研室及系审核后，听取各方面的意见，提出考核结果，作

8、为转正定级和评定教师职务的依据。　　3.对指导教师的考核与青年教师的考核工作同步