导师制培养计划（精选）

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1、导师制培养计划（精选）　　（506字）　　新护士试用期间培训是新护士成长的重要阶段,是培养新护士实际工作能力、促进新护士职业道德形成的重要过程。为了提升新护士适应临床护理工作的能力，规范护理行为，培养良好的工作习惯，明确护理工作流程及岗位职责，树立“以患者为中心”的护理服务理念，护理部在岗前培训的基础上拟对新护士试用期间岗位胜任力进行系统培训，并于20XX年8月启动了“天佑医院新护士导师制培养计划”。培训实施时间为20XX年8月-12月，分为准备阶段、实施阶段、考评阶段、总结阶段。　　在培训准备阶段，护理部进行了充分调研和可行性认证，拟定培训计划，制定了“天

2、佑医院护理导师选拔条件与相关要求”，确定导师人选和结对培养对象，并制作了《新护士试用期培训手册》，发给新护士人手一本。培训采取护理导师与新护士结对培养的模式，运用集中培训与导师带教相结合、理论与实践相结合、情景模拟演练与临床工作相结合等综合培训方式，培训结束后将对新护士培训效果和导师带教质量等运用量表进行综合评价。　　8月14日，新护士首次集中培训及新护士与导师首次沟通会如期此举，大家对培训充满期待和信心，相信此次培训对提升新护士岗位胜任力，促进导师队伍成长及提升护理学科建设水平具有重要意义。　　导师制培养计划三：食品学院启动本科学生全程导师制培养计划（76

3、9字）　　认真落实和推动学风建设，成为食品学院党政工作的重点工作之一。作为学风建设的有力抓手，充分发挥教师在学生培养中的主导作用，拓展教师“教书育人”的内容和形式，坚持育人在大学教育中的中心地位，食品学院本科学生“全程导师制”培养计划近期全面展开。　　食品学院高度重视学生培养质量。在本学期初的学院中心组理论学习会议上，学院党政领导就如何提高学生培养质量、转变学风现状进行了专题研讨。经过讨论，决定从本学期起实施本科学生全程导师制培养计划。在充分调研的基础上，学院制定了《食品工程与生物技术学院本科学生全程导师制实施方案》。遵循全员参与的原则，学院发动所有中级及以

4、上职称的教师作为本科生导师，每位导师从大一开始负责指导一组学生，以学生学业指导为核心，同时要关心学生的思想品德和生活、心理、就业等各个方面，做到“思想上引领，学习上辅导，生活上指导，心理上疏导”，促进学生全面成长成材。学院在导师选配、工作考核、师生联系机制、组织管理等方面都提出了详细明确的要求，使制度不流于形式。　　　　在“全程导师制”动员大会上，院党委副书记陈绍章着重强调了“全程导师制”工作对学风建设和学生发展的重要性。他指出，作为校长工程，20XX年是学校的学风建设年。在20XX年工作要点中，学校提出了“创先争优看行动，学风建设我先行”的要求，充分体现了

5、学校对学风建设、对学生培养的高度重视。陈书记要求学院全体师生要深刻理解实施这项工作的必要性，将这项工作真正做到有利于学生全面发展，师生共同努力开创学风建设和学生培养的新局面。　　近年来，食品学院坚持以学生为中心、教师为主体的办学理念，致力于把学生培养成适应社会需要的、具有较强竞争力、德智体全面发展的合格人才。全程导师制的实施，将会在教师和学生之间建立起明确的、相对固定的、连续性的新型师生关系，构建起以学生为本、教师教书育人的新平台。