中学教育学精讲讲义第七章.conv

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1、中学教育学　精讲班第七章教学（上）主讲老师：郭启维1本章主要介绍了教学工作的意义和任务、教学过程以及教学原则和教学方法。一、内容提要2识记：教学、教学的一般任务和教学过程的概念。领会：教学的意义和教学过程的本质。应用：教学原则分析教学现象，正确运用教学方法这是历年考试中很重要的一章，知识点多，选择题、论述题是常见的出题方式，主要考查对知识点的理解。教学的概念、意义，教学过程的概念、特点，中学的教学原则和教学方法都是比较重要的知识点。二、考点指南3第一节教学工作的意义和任务（一）教学的概念教学是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的

2、一种活动。教学是学校进行全面发展教育的基本途径。包含以下几个方面：　　1、教学以培养全面发展的人为根本目的。2、教学由教与学两方面活动组成3、教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。三、知识点梳理4【例题·多项选择题】[2011年真题]教学活动包括了学生配合教师上课而进行的（）等活动。A、独立作业B、复习C、预习D、社会实践E、课外活动【答案】：ABC第一节教学工作的意义和任务5【例题·选择题】[2009年真题]教学是由()两方面活动组成的。A．听课和考试B．讲和背C．教和学D．记和练【答案】：C第一节教学工作的意义和任务6（二）教学的意

3、义教学是学校教育中最基本的活动，不仅是智育的主要途径，也是德育、体育、美育等的基本途径，在学校整个教育系统中居于中心地位。教学的主要作用有以下几个方面：1、教学是社会经验得以再生产的一种主要手段。第一节教学工作的意义和任务72、教学为个人全面发展提供科学的基础和实践。（1）它能使个体的认识突破时空局限及个体直接经验的局限，扩大了他们的认识范围，赢得了认识的速度；（2）教学作为教育中组织性、系统性最强的活动，能使个体的身心发展建立在科学的基础上，结合科学知识的传授和学习，在一个统一的过程中实现德、智、体、美诸方面的和谐发展。第一节教学工作的

4、意义和任务83、教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。学校工作应坚持以教学为主，在时间上，应将其大部分用于教学；在内容上，要以传授间接知识为主；在组织形式上，要以课堂教学为主。另外，要实现培养个体德、智、体、美等全面发展的目标，教学又必须与其他教育形式相结合。教学≠教育。教学与教育这两个概念的关系，是一种部分与整体的关系。第一节教学工作的意义和任务9【例题·选择题】学校实现教育目的培养人的基本途径是(   )。A．思想品德教育   B．教学C．课外活动    D．学校管理【答案】：B第一节教学工作的意义和任务10【例题·填空题

5、】教学是学校的（）工作，是贯彻国家的教育方针，实现教育目的的（）。【答案】：中心基本途径第一节教学工作的意义和任务11【例题·多选题】教学与智育的关系是( )。A．有所联系、有所区别 B．教学包含了所有的智育活动 C．智育是教学活动所要达到的目的之一 D．在一定程度上，教学等同于德育 E．智育主要通过教学来实施【答案】：AC第一节教学工作的意义和任务12（三）教学的一般任务　　教学任务是由人们追求的教学价值取向决定的，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。教学以促进学生德、智、体、美等方面全面发展为根本目的。教学的一般任务如下：1、

6、传授系统的科学基础知识和基本技能——教学的首要任务。基础知识是指形成各门科学的基本事实、相应的基本概念、原理和公式及其系统。基本技能则是指各门学科中最主要、最常用的技能，如语文和外语的阅读、写作技能。第一节教学工作的意义和任务13“双基”教学的具体指标是：①能促进青少年学生智、德、体、美等的全面发展，使他们具有一个现代人所应具有的素质；②能为他们参加现代生产劳动和政治、文化生活创造必要的条件；③能为他们进一步学习各种专门知识和从事科学研究、进行创造发明奠定初步的基础。第一节教学工作的意义和任务14【例题·选择题】[2011年真题]教学的首

7、要任务是()A.传授基础知识和基本技能B.发展智力、体力和创造才能C.促进学生的个性发展D.培养品德和审美情操【答案】：A第一节教学工作的意义和任务15【例题·填空题】教学所传授的基础知识，是指形成各门学科的______、相应的基本概念、原理和公式及其系统。【答案】：基本事实第一节教学工作的意义和任务162、发展学生智力、体力和创造才能。智力：人们的认识的能力，思维力是核心。体力：身体的正常发育成长与身体各个器官的活动能力。创造力：运用已有的知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力。3、培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界

8、观基础。4、关注学生个性发展。第一节教学工作的意义和任务17【例题·选择题】智力是指人们的认识能力，其核心是（）A．注意力　　B．观察力　　C．思维力D．想象力【答案】：C第一节教学工作的意义