小学剪纸校本教材(1－3)课中年级用

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1、第一课剪纸的基本刀法介绍剪纸可以用剪刀，也可以用刻刀，剪刀和刻刀结合使用效果会更好。使用剪刀和刻刀有很多的技巧在里面，希望同学们认真掌握。活动一：剪刀的基本刀法 练习剪纸，重要目的不是会剪剪贴手册，重要目的是要让孩子练习左手右手的协调。我们最大的问题是不跟着线走，拿起剪刀我剪我的。不跟着线剪就好像他不跟着你写字，不跟着你做什么是一样的道理。   我们以前一对见到的是拥了一定的了解，主要是左手右手的协调性。左手怎样去配合右手，这时右手是固定的，左手怎么转来转去的技巧。剪好了，我们就把它贴起采。这才是一个“作品”。    当你会拿剪刀后，你可以随时随地进行练习。比如妈妈做饭时，你可

2、以剪空心莱，你帮妈妈剪叶子，剩下的梗让妈妈切一切，或者胡萝卜片剪成丝。这样反复练习，你就会无师自通了。活动二：正确使用刻刀l选刀据样稿粗细程度，选用不同的刻刀。销售的刀具是手工磨制的，并试刀合格后才销售。市面上，没有任何一种刀具可用来刻制艺术剪纸，必须手工制作。刀法熟练了以后，可逐渐用天然石磨薄一些，即省力又便于刻制精细剪纸。l用刀拿毛笔一样直握刻刀，尽量保持垂直。由上往下垂直切割，切割过程中，刻刀向前移动，尤其刻制圆形图案时，不可用力扭动刻刀，而是每刻一刀时，调整一下角度，10-20刀，完成一个圆形图案。用手指控制刻刀随图案转动，第一刀必须垂直，绝对不能用刻刀在纸上平行“划”

3、。中间向四周刻，从难度大的部位向简单的部位。收刀时，刀杆倾斜，保证刻刀斜面垂直。反复练习刻制几何图案，做到不过刀，不连刀，不可操之过急。刻制产生的纸屑及时清理。活动三：讲课结合制作剪纸作品剪刻技艺是剪纸工艺中最主要的程序，剪制与刻制，或剪刻综合应用，都可以做出一幅精美的窗花。l在剪刻过程中，用剪刀好比运笔，每剪一刀不可有毛边，线条要饱满，必须准确无误。l阴刻与阳刻相互结合，形成具有丰富层面的表现。“喜鹊闹梅”是剪纸窗花中经常出现的内容，先利用阳刻将边廓和主题纹样剪出，再进行阴刻的装饰修剪，有时“阴阳”并行，镂空的同时也在塑造形体的轮廓。阴刻主要是在纸面上镂空，比如这只凤鸟图案，

4、剪裁时以刀尖切入纸面，按照所需装饰纹样铰出空白形状。凤鸟身上的羽毛，包括眼睛、孔雀尾等都是通过阴刻镂空形成的。阴刻难度较阳刻大，刀尖必须掌握好度量，每剪一个笔画都要瞻前顾后。若不小心，利刃很有可能超出总体造型，破坏整体效果。阳刻制作要巧妙利用剪刀的锋利，在大张纸面上裁出一个外轮廓来。剪纸艺术谋求丰富的变化，多种技法综合利用是各地普遍的制作方式。阴刻与阳刻相互结合，形成具有丰富层面的表现。“喜鹊闹梅”是剪纸窗花中经常出现的内容，先利用阳刻将边廓和主题纹样剪出，再进行阴刻的装饰修剪，有时“阴阳”并行，镂空的同时也在塑造形体的轮廓。思考与应用：欣赏同学们的作品，选择一幅适合自己的图样

5、，用剪刀和刻刀把它制作出来。第二课剪纸的选材与内容我国的剪纸艺术由来已久，据老艺人讲。我国西北地区是最早的剪纸发源地，陕西的剪纸更是繁盛。活动一：了解剪纸的主要选材形式剪纸的主要形式有窗花、窑顶花、炕围花、门画、挂帘、枕花、桌裙花、鞋花、结婚双喜花、衣物佩饰花、神龛贴花等。它常被群众用作刺绣的花样，但最普遍的还是作为窗花。民间剪纸的内容十分广泛、有的反映劳动人民的现实生活、风俗习惯、生产活动，如“纺织”、“耕作”之类；有的运用谐音、象征、寓意手法，表现劳动人民对美好生活的向往。如“五谷丰登”、“年年有余”之类；有些剪纸展现戏曲故事、历史传说，如“杨门女将”、“武松打虎”等等。剪

6、纸包括窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花、花样、喜花、春花、丧花等等。剪纸也是一种民俗艺术，它的产生和流传同农村的节令风俗有着密切的关系。例如窗花、门笺、灯花，便是在春节或元宵节时贴挂的。在北方的农村，过年时，窗上新糊了雪白的窗纸，上面贴上红红绿绿的窗花，门顶、窗前，贴上门笺，元宵节夜晚的灯笼上贴上灯花，把新年的气氛造得浓浓的。喜花是结婚时作为对新房的布置，张贴在室内，家具和器物上。同样，寿花和丧花也是在过生日和办丧事时张贴的。墙花和顶棚花是布置房间时分别贴在墙上和屋顶上的。总之，它们大都是用作布置环境，增强节庆气氛，贴在庭院、居室或器具上的。花样的功用与上述的几类不同。它是用作承

7、传临摹的范本、纸样。花样包括衣服、鞋、帽、兜肚、枕、床帐、门帘等上面绣制图样时所依据的范样。剪纸源于民间，受到历史各时期社会的习俗、生活、生产、政治、宗教等各方面的影响，形成不同时期各自的特色。但万变不离其宗、剪纸多教是反映人们生活中喜闻乐见的事情和活动。活动二：剪纸的具体内容    剪纸取材的内容很广泛，社会安定、祖国昌盛、人民幸福、全家欢乐、四季平安、吉祥如意，这些都是剪纸艺术永恒的主题。剪纸以其丰富的想象力表现了人们所熟悉的事物，反映了人们对美好生活的向往。在漫长的岁月里，它伴随着中华