中学教育学冲刺讲义4.conv

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1、主讲老师：郭启维中学教育学冲刺班讲义1第七章教学（上）这是历年考试中很重要的一章，知识点多，选择题、论述题是常见的出题方式，主要考查对知识点的理解。教学的概念、意义，教学过程的概念、特点，中学的教学原则和教学方法都是比较重要的知识点。2一、教学的概念教学是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动。教学是学校进行全面发展教育的基本途径。第一节教学工作的意义和任务3二、教学的意义教学是学校教育中最基本的活动，不仅是智育的主要途径，也是德育、体育、美育等的基本途径，在学校整个教育系统中居于中心地位。教学≠教育。教学与

2、教育这两个概念的关系，是一种部分与整体的关系。第一节教学工作的意义和任务4【例题·选择题】[2010年真题]学校教育工作必须坚持以（）为中心。A、劳动B、科研C、教学D、社会服务【答案】C第一节教学工作的意义和任务5一、教学过程的基本概念教学过程是教师引导学生进行学习以促进其身心发展的教育活动过程。教学过程是一种特殊的认识活动它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界的过程。其目的在于：学生在教师的指导下，把社会历史经验变为学生个体的精神财富，不仅使学生获得关于客观的映象、即知识，也使学生个体获得

3、发展。第二节教学过程61．认识的间接性2．认识的交往性3．认识的教育性4．有领导的认识第二节教学过程7【例题·简答题】[2009年真题]学生认识的特殊性表现在哪些方面?【答案】第一，认识的间接性。第二，认识的交往性。第三，认识的教育性。第四，有领导的认识。第二节教学过程8二、教学过程的基本特点1、间接经验与直接经验相结合。反映了教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生的感性知识的关系、理论与实践的关系、知与行的关系。（1）学生以学习间接经验为主（2）学生学习间接经验要以直接经验为基础第二节教学过程9【例题·填空题】[2010年

4、真题]教学过程中学生学习间接经验应当以（）为基础。【答案】直接经验第二节教学过程102、掌握知识与发展智力相统一（1）掌握知识是发展智力的基础。（2）智力发展是掌握知识的重要条件。（3）掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。第二节教学过程11【例题·论述题】[2010年真题]在某中学的一个学生宿舍中，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅，一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了，同学们说，这么简单，我们自己也会换的。过几天，灯又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝

5、，灯又亮了，同学们说，关于保险丝.我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢?请你运用掌握知识与发展能力相统一的理论，分析这个案例。第二节教学过程12【答案】(1)掌握知识是发展能力的基础;(2)能力发展是掌握知识的重要条件;(3)掌握知识与发展能力相互转化的内在机制。学生掌握了关于电路的物理知识，并不代表他具备了维修电路的能力，因此在启发学生掌握知识时，要注意培养学生的创造能力，解决实际问题的能力。 第二节教学过程133、教学过程中知、情、意的统一教学具有教育性，这是由赫尔巴特率先明确提出的观点。第二节教学过程14第二节

6、教学过程【例题·选择性题】[2009年真题]赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有什么特点（） A、间接经验与直接经验相结合 B、掌握知识与发展智力相统一 C、教学过程中知、情、意的统一 D、都是主导作用与学生能动性相结合 【答案】C15 4、教师主导作用与学生能动性结合（1）教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。（2）学生在教学过程中作为学习主体的地位，应充分发挥学生参与教学的主体能动性。　　（3）建立合作、友爱、民主平等的师生交

7、往关系。第二节教学过程16【例题·选择题】[2010年真题]以下对教学过程基本特点的表述，错误的是()A、间接经验与直接经验相结合B、掌握知识与发展智力相结合C、教学过程是知、情、意、行的统一D、教师主导作用与学生能动性相结合【答案】C教学过程是知、情、意的统一。第二节教学过程17三、教学过程的结构教学过程的结构指教学过程的基本阶段。按照教师组织教学活动所要求实现的不同认识任务，可以划分为：1、引起学习动机。2、领会知识。领会知识是教学的中心环节，它包括使学生感知和理解教材，理解教材是教学的重中之中。3、巩固知识4、运用知识

8、5、检查知识第二节教学过程18【例题·选择题】[2010年真题]教学过程的中心环节是()。A、引起求知欲B、感知教材C、理解教材D、巩固知识【答案】C第二节教学过程19第三节教学原则和教学方法一、我国中学教学原则及运用1、直观性原则：在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引