课程在专业教学体系中的作用

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1、信息系统分析与设计课程在专业教学体系中的作用专业人才培养方案介绍信息系统分析与设计课程概述：信息系统分析与设计分三门课程：信息系统分析与设计、信息系统分析与设计实验、信息系统分析与设计课程设计。其中：信息系统分析与设计课程为40学时，理论课，2.5学分，学位课。信息系统分析与设计实验为16学时，实验课，1学分。信息系统分析与设计课程设计为1周，实训课程，1学分。课程性质《信息系统分析与设计》课程是信息管理与信息系统专业的必修专业主干课程之一，课程基于系统工程的思想，介绍信息系统概念，按生命周期法阐述信息系统分析与设计的理论、方法和工具

2、，是信息管理与信息系统专业学生从事各项管理工作，尤其是进行信息系统开发、设计、维护与管理所必备的理论知识，该课程属理论教学课程。教学目的通过本课程的学习，使学生理解信息系统的分析、设计意义，掌握系统分析、系统设计的方法和常用工具，包括数据流图、数据字典、系统结构图、程序流程图等，并能针对实际问题加以正确运用。课程考核方式与要求信息系统分析与设计课程为考试课，满分100分。考核分平时成绩考核和考试两部分。平时成绩满分30分，包括日常考核和作业完成情况考核：日常考核满分10分，包括出勤情况和课堂提问；课程共4个作业，每个作业占5分，作业考

3、核成绩满分20分。考试成绩满分70分，考试在课程教学结束时完成，考试为笔试。课程考核方式与要求信息系统分析与设计实验课程分8个实验，考核采取每个实验独立考核的方式。考核内容包括实验操作情况和实验报告，两者各占50%，每个实验成绩按权重计入总成绩。实验成绩记载按照五级分制给定，分为优秀、良好、中等、及格和不及格五个档次。课程考核方式与要求信息系统分析与设计课程设计考核方案（一）考核方式与内容课程考核包括系统分析与设计各阶段报告成绩和课程答辩成绩，两成绩求平均成为本课程的最终成绩。系统分析与设计各阶段报告成绩按5分制给分，小组成员成绩按分

4、工不同分计，成绩由课程设计指导教师给定。课程设计答辩由各小组组长主答，评委由学生和答辩教师共同组成，答辩成绩按5分制。学生评委由各课程组长构成，项目管理组组长给其它各组打分，其它各组给项目管理组打分（各组平均）；教师评委由2~3人组成，取平均分为教师给分；最终答辩成绩由教师成绩和学生成绩平均计算。（二）成绩记载最终成绩按照五级分制给定，分为优秀、良好、中等、及格和不及格五个档次。指定教材：《信息系统分析与设计》杨选辉清华大学出版社参考教材:《信息系统开发与IT项目管理》曹汉平清化大学出版社《信息系统分析与设计》甘仞初高等教育出版社《信

5、息系统分析与设计教程》姜同强科学出版社《信息系统分析与设计》邝孔武清华大学出版社《信息系统开发实例》张基温清华大学出版社《信息系统分析与设计》刘腾红科学出版社信息系统分析与设计课程相关书目录电子商务系统的分析与设计，高等教育出版社，刘军等编著项目管理，电子工业出版社，杨爱华等译软件过程管理，清华大学出版社，朱少民等编著会计信息系统实务教程，清华大学出版社，陈福军等编著软件工程，清华大学出版社，张海藩编著信息系统概论信息的定义数据（Data）信息(Information)记录下的原始事实的一组物理符号经过加工处理后对使用者有用的数据数据

6、与信息的转换数据信息加工处理数据存储客观世界收集数据决策过程信息技术信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术。参考书目：信息技术基础（影印版，清华大学出版社，JamesA.Senn著信息处理技术人工处理MDP(MaintenanceDiagnosticProgram维修诊断程序)EDP(electronicdataprocessing电子数据处理)采集信息、分析信息、加工信息、发布信息都需要信息处理信息传输技术的发展原始社会农业社会用身体器官和自然信号近距离传递信息工业社会用电话、电报等通讯装置远距离传递信息信息社会用

7、计算机和网络通讯技术远距离传递信息按产生信息的客体的性质可分为：自然信息、生物信息、机器信息和社会信息；按反映形式可分为：数字信息、文字信息、图像信息和语言信息等；按信息的依附载体可分为文献信息、口头信息和电子信息；按应用领域可分为：管理信息、社会信息、科技信息、文化信息、体育信息和军事信息等；按照加工顺序可分为：原始信息（原生信息）、二次信息（再生信息）和三次信息等；按照信息稳定性可分为：固定信息和流动信息；按照管理的层次或重要性可分为：战略信息、战术信息和作业信息等。按信息的使用性可分为：累积信息和累计信息信息的分类信息的特征1.

8、真实性（事实性）2.等级性3.滞后性、时效性4.价值性5.共享性（增殖性，可复制性）6.可压缩性：存储、传输、扩散7.不完全性系统系统(System)的概念系统是指在一定环境中为了实现某种目标，由若干个相互联系、相互作用