[初二政史地]透视追星教学设计

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1、《透视“追星”》教学设计岳池中学肖帆一、教学目标：1、知识与技能：了解偶像崇拜的心理原因和行为利弊；能够对追星现象进行理智分析，正确认识所崇拜的偶像，提高独立思考、明辨是非的能力。2、情感、态度与价值观：正确认识对偶像崇拜的现象，培养理性和成熟的偶像崇拜的态度，提高独立思考、明辨是非和自我控制的能力，抵制诱惑，杜绝不良嗜好。二、过程与方法：自主互助学习：通过讨论、辩论、交流与分享实现师生互动、生生互动，学生人人参与的学习热潮。引导学生反思，懂得每个人心中的偶像会随着年龄的改变而改变，也会随着时间的消逝而消失。自己要明白为何而崇

2、拜，偶像的价值在哪里，自己的价值又在哪里。三、教学重难点：1、重点：“追星”的利弊2、难点：追星的原因。四、教学过程：1、导入新课：师：刚才那首歌是什么？生:《崇拜你》。师：崇拜你的我只为你而活，崇拜你我生命精彩很多。每个人心中都有崇拜的对象，你为什么追他呢？追星对我们有什么影响呢？今天我们就一起来探讨《透视追星》。。2、讲授新课：当今社会，“群星璀璨”，“星光灿烂”，你喜欢他们吗?你对他们了解吗？环节一：群星璀璨猜猜看课件展示一些图片或视频，学生猜猜他们是谁。环节二：采访调查（过渡）你喜欢这些明星吗？你喜欢他的哪些方面？除了

3、他们你还欣赏谁？为什么崇拜他或她，你最欣赏他或她的哪一方面？下面我们来一次现场采访。（小记者甲采访，小记者乙在黑板上记录）（总结）刚才同学们都发表了自己的看法：有的人喜欢明星表面耀眼的光彩，比如从外表、长相方面。而有的人则喜欢明星的内在方面，如性格，气质、品质等。（由此我们可以归纳为：）追星问题产生的原因（板书）（1）向往成功（2）发现理想的未来自我（3）追求时尚、追求浪漫3（4）寻求刺激（5）感情需要、情感共鸣（6）希望和精神寄托（课件展示）从这里我们可以看出：“追星”在青少年中是比较普遍存在的现象。不同的人所追的星不同，追

4、星的原因也不同;不同的明星被喜欢和崇拜的原因各不相同;对同一个明星不同的人喜欢和崇拜的原因也不同。（课件展示）有人从表有人从里。（希望、精神寄托、感情需要、情感共鸣、追求时尚、追求浪漫、寻求刺激（心随星动）（过渡）通过刚才的了解知道不同的同学所追的“星”不同，“追星”的原因也不同。“追星”对我们会有什么影响？我们将通过唇枪舌剑这一环节，请同学们发表自己的看法。环节三：唇枪舌剑：正方：“追星”有利；反方：“追星”有弊要求:第一回合：双方陈词，正反双方各有一名代表简要陈述自己的观点和主张（时间2分钟）。第二回合：短兵相接，双方自由

5、辩论，找出对方弱点予以反击。第三回合：夸大战果，双方各找一名代表总结辩论结果以加强自己的观点。（课件展示）从刚才的辩论中我们知道“追星”本身没有好坏之分，但怎样“追星”、对明星崇拜到何种程度，却有是非利弊之分。接下来老师给同学展示两个资料，看看他们是如何追星的？你又有什么感想？材料一：在2004年的雅典奥运会上，吉诺比利成为阿根廷篮球队战胜美国队夺取冠军的最大功臣。凭借精湛的球技他现已入选NBA全明星队。在吉诺比利的少年时代，他的墙头永远都贴着两个人的海报，一张是飞人乔丹，另外一张则属于球王马拉多纳。而现在他被誉为“篮球场上的

6、马拉多纳”。而马拉多纳则说他已经成了吉诺比利的粉丝。(向自己的偶像学习，树立远大的理想,找到通向成功的道路)材料二：1994年，一个十六的兰州姑娘杨丽娟，突然梦到一幅刘德华照片，谁料这样一个梦却一下改变了这个花季少女的命运，原本学习成绩不错的她放弃了学业（初中毕业），她迷恋刘德华已经完全失去了理智，不上学、不工作、不交朋友。2003年，为了圆女儿的追星梦，生活并不宽裕的杨丽娟一家生活变得更加拮据，并负债累累。为了满足女儿寻找刘德华的心愿，连家里的房子都已卖掉，一家人搬到了每月花400元租来的房子中。2007年3月26日凌晨，杨

7、丽娟的父亲被迫与妻女于尖沙咀一间通宵营业的快餐店内栖身，期间杨父乘妻女入睡后，留下两页的遗书，继而前往附近的海旁跳海自杀。杨丽娟的追星历程后续：2009年杨丽娟听到和看到刘德华结婚的消息后,连声叹息：“现在想起来，我真的很后悔，很后悔！作为歌迷，我为刘德华付出的代价实在是太大了。特别是父亲去世后，我真的感觉到自己这样喜欢刘德华很不值得。”3杨丽娟表示,现在想见刘德华，目的只有一个：让刘德华公开向我在香港跳海去世的父亲道歉！向我这样曾经最忠诚的粉丝道歉！向我的母亲道歉！但我知道，刘德华永远都不会这样做，他会永远欠我一个道歉。”（

8、课件展示）[（1）盲目追星，疯狂迷恋，迷失自我,（2）浪费金钱，造成家庭负担,（3）妨碍学习，影响生活]由此我们我们可以得出：追星的利与弊（板书）1、利：（1）树立远大的理想,找到通向成功的道路　（2）向自己的偶像学习，有动力　（3）培养自身的兴趣2、弊：（1）盲目追星，疯狂