2011年教研工作要点.doc

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1、闽教研[2014]139号关于申报福建省第二批基础教育学科教学研究基地学校的通知各设区市教研室、教科院(所)、教师进修学院,平潭教师进修学校,省直属中小学:为了贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神,以及国家和我省《中长期教育改革和发展规划纲要》、《福建省教育厅关于深化基础教育课程改革的意见》、《福建省教育厅关于加强基础教育教研工作的意见》等文件精神,围绕我省基础教育工作的总目标和工作重点,进一步深化基础教育课程改革,大力推进素质教育,促进教育教学质量的全面提升,在福建省首批基础教育学科教学研究基地学

2、校的研究工作取得良好成效的基础上,经研究决定在全省申报遴选第二批基础教育学科教学研究基地学校。现将有关事项通知如下:一、建设学科教学研究基地学校的目的及任务创建省级学科教学研究基地学校,旨在探索解决课程实施中教学问题的有效途径和方法,及时总结和推广教学研究成果和改革经验,提高学科教学与研究能力,推动本校各学科教学研究工作,促进区域和全省学校实施新课程水平的有效提升,深化课程教学改革,全面提高我省教育教学质量。10省级学科教学研究基地学校的主要任务是:突破学科教学研究关键点、难点;构建、推广课堂教学新模

3、式;创新教研组工作机制;打造学科团队、名师;打造本省学科教学研究品牌;发挥基地校引领、辐射的作用,使之成为我省学科教学与研究的示范基地。二、申报对象要求申报学校应具有勇于创新、开拓进取的精神,拥有综合素质优良的学科研究团队,具备较强的学科教学研究能力,并取得较为显著的学科教学、教研经验,在本区域教学改革实践中已形成学科传统优势和影响力,在实施课程改革过程中有一定的示范引领作用。三、申报与评审程序1.学校自荐。学校根据本通知的有关要求自荐,填写好申报表(见附件3),向所在设区市教研部门提出申请,省直属中

4、小学直接向我室提出申请。2.设区市评选推荐。各设区市教研部门组织有关专家对申报学校进行审核推荐,福州、泉州推荐的学校总数不超过18所,其他设区市推荐的学校总数不超过16所,平潭推荐的学校总数不超过2所。审核推荐时应考虑学科分布的平衡及城市、农村不同类别学校和小学、初中、高中不同学段的分布,小学科学、小学品生品社、综合实践活动、信息技术、通用技术等学科应占一定的比例,特别是各设区市应保证辖区所属23个省级扶贫工作重点县每县至少有1所推荐学校。3.省级评选确定。我室将组织有关专家对各设区市推荐的学校进行认

5、真评选,评选中学科专家评审组还可酌情推荐1~2所不在送审名单之内的学校,形成推荐报告提交评委会参评,最后遴选确定10我省第二批基础教育学科教学研究基地学校。四、其他事项1.各设区市教研部门在接到本通知后,应按要求积极组织本设区市相关学校申报并做好评审推荐工作,第二批学科教学研究基地学校拟定数额见附件1。2.基地学校实行动态管理,建立有效评估与激励机制。基地学校的工作推进情况,每半年进行一次评估,两年后进行验收。3.各设区市推荐名单汇总表(见附件2)及学校申报表的纸质材料与电子稿应于2014年10月30

6、日之前报送我室。联系人:陈赛真老师联系电话:0591-87833156转1008,18965023003邮箱:fjjys2007@126.com邮编:350003地址:福州市五四路217号11层附件1:第二批省级学科教研基地校拟定数额附件2:设区市第二批省级学科教研基地校推荐名单汇总表附件3:《福建省第二批基础教育学科教学研究基地学校申报表》福建省普通教育教学研究室二○一四年八月二十六日抄送:省教育厅基教处、督导室、各设区市教育局10附件1第二批省级学科教学研究基地学校拟定数额学科小学初中高中语文63

7、4数学634英语434政治/34历史/34地理/34物理/34化学/34生物/34音乐222体育222美术222信息技术222综合实践活动222心理健康教育222科学4//品生品社4//通用技术//310附件2_______市第二批省级学科教学研究基地学校推荐名单汇总表填报人:联系电话:序号申报学科申报学校学校类别联系人联系电话说明:1.申报学科一栏应注明小学、初中或高中学段。2.学校类别应注明城市或农村学校。10附件3福建省基础教育学科教学研究基地学校申报表申报学校申报学科福建省普通教育教学研究室制

8、填表日期年月日10一、申报学校基本情况申报学校学校类别通讯地址邮编电话校长性别年龄学科电话职称E-mail副校长(分管教研)性别年龄学科电话职称E-mail教研室主任性别年龄学科电话职称E-mail项目联系人性别年龄学科电话职称E-mail二、申报学科基本情况学科教师团队序号姓名年龄教龄职称学历主要教研成果(成果应包括已发表的文章、已有的课题、获奖情况等)10本学科教学研究的已有基础(含常规教研、课题研究、学科获奖情况、教研成果特色等)10本研究的基本思

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