狼大叔的红焖鸡教学设计

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1、《狼大叔的红焖鸡》教学设计课程名称不一样的童话不一样的梦主题名称狼的梦想（二）课题狼大叔的红焖鸡课题课时执教教师赵乐敏授课班级一年级背景分析狼其实也有善良的一面，这对于树立学生正确的思想有很好的启示，看一个事物要从多角度来看，不光只看到它的缺点，而不看它的优点，或者只看它的优点，也要看看它的缺点。教学目标1、我会通过观察、猜想、读绘本，会说出故事内容。2、我还能通过读绘本，明白合适的语言，对人友善的动作可以让人幸福快乐！改变不好的想法。教学资源本节课课件、狼和鸡的头饰教学活动一、热身导入（1）由听《喜洋洋与灰太狼》的儿歌引入狼和羊，然

2、后引入游戏“老狼，老狼，几点了？”师：喜欢听故事吗？今天我们来读关于狼的绘本故事《狼大叔的红焖鸡》中出现的会是一只怎样的狼呢？（2）课堂要求1、上课做到先举手再发言。2、做到认真倾听别人的发言。3、能积极参与讨论。二、出示目标1、我会通过观察、猜想、读绘本，会说出故事内容。2、我还能通过读绘本，明白合适的语言，对人友善的动作可以让人幸福快乐！改变不好的想法。三、主题活动1、读绘本（1）观察封面说说你的发现？（2）、师读绘本一、热身导入（1）游戏导入“老狼，老狼，几点了？”师：喜欢听故事吗？今天我们来读关于狼的绘本故事《狼大叔的红焖鸡》

3、（2）课堂要求1、上课做到先举手再发言。2、做到认真倾听别人的发言。3、能主动边读绘本边思考，积极参与讨论。二、出示目标1、我会通过观察、猜想、读绘本，会说出故事内容。2、我还能通过读绘本，明白合适的语言，对人友善的动作可以让人幸福快乐！改变不好的想法。三、主题活动一、热身导入（1）游戏导入“老狼，老狼，几点了？”师：喜欢听故事吗？今天我们来读关于狼的绘本故事《狼大叔的红焖鸡》（2）课堂要求1、上课做到先举手再发言。2、做到认真倾听别人的发言。3、能主动边读绘本边思考，积极参与讨论。二、出示目标1、我会通过观察、猜想、读绘本，会说出故

4、事内容。2、我还能通过读绘本，明白合适的语言，对人友善的动作可以让人幸福快乐！改变不好的想法。三、主题活动1、读绘本（1）观察封面，猜想一下这只狼和鸡之间会发生怎么有趣的故事呢？（2）、师生共读绘本先观察图片，学生谈自己的理解，师引导狼想吃鸡——看到鸡--“养”鸡—先观察图片，学生谈自己的理解，师读绘本。学生讨论，猜猜狼会用哪些办法让母鸡长胖？（学生交流狼的办法。）全体学生齐读狼大叔的心里话，“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场。”他小声念叨着。（体会狼大叔的心里表现）四、展示分享。1、小组先讨论,再演绘

5、本：小鸡们还会用怎样方式来表示对狼大叔的感谢呢？狼大叔还会吃母鸡和小鸡们吗？演后采访狼和小鸡的感受。小结：亲切的称呼，友善热情的举止，由衷的称赞都可以让别人感到幸福、温暖、快乐，还可能改变别人不好的想法，我们平时也要注意自己的言行啊！2、续编故事故事的最后，好心眼的狼大叔还想给小鸡们送小饼干呢。第二天，狼大叔早早地就起来了烤饼干，他会怎么做呢？给小鸡们送去的时候，会有怎样的情形？又会发生什么有趣的故事呢？五、评价总结1、生活中你遇到过狼大叔这样的人吗？你会怎么做？2、谈谈你的收获！六、推荐绘本1、读绘本（1）观察封面说说你的发现？（2

6、）、师读绘本先观察图片，学生谈自己的理解，师读绘本。学生讨论，猜猜狼会用哪些办法让母鸡长胖？（学生交流狼的办法。）全体学生齐读狼大叔的心里话，“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场。”他小声念叨着。（体会狼大叔的心里表现）四、展示分享。1、小组先讨论,再演绘本：小鸡们还会用怎样方式来表示对狼大叔的感谢呢？狼大叔还会吃母鸡和小鸡们吗？演后采访狼和小鸡的感受。小结：亲切的称呼，友善热情的举止，由衷的称赞都可以让别人感到幸福、温暖、快乐，还可能改变别人不好的想法，我们平时也要注意自己的言行啊！2、续编故事想抓鸡、

7、吃鸡--放弃想法。旁白老师读，描写狼的心里活动“啊，这只鸡红烧正合适。” 谁来读读狼的想法。（全体学生朗读） 读绘本。母鸡说的话。（个别学生读）学生讨论，猜猜狼会用哪些办法让母鸡长胖？（学生交流狼的办法。）四、展示分享。1、小组先讨论,再演绘本：小鸡们还会用怎样方式来表示对狼大叔的感谢呢？狼大叔还会吃母鸡和小鸡们吗？演后采访狼和小鸡的感受。小结：亲切的称呼，友善热情的举止，由衷的称赞都可以让别人感到幸福、温暖、快乐，还可能改变别人不好的想法，我们平时也要注意自己的言行啊！2、续编故事你觉得第二天狼大叔会给小鸡们送小饼干吗？展开你的想象

8、，把故事编下去吧！六、评价总结1、你从母鸡、小鸡身上学到了什么？2、你从狼大叔身上又看到了什么？3、在生活中，哪些事是你用你的善言、善行去改变了别人的不好行为？六、推荐绘本本故事作者：庆子·本故事作者：庆子·凯萨兹主要作