绘本《狼大叔的红焖鸡》教学设计

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1、一年级绘本课《狼大叔的红焖鸡》教学设计一、教学目标1．在教师的引导下观察画面，认读文字，了解故事主要内容。2．通过联系生活、借助画画等途径了解“烹饪、各种各样、蹑手蹑脚、念叨”等词语意思。3．通过母鸡、小鸡的做法让狼暂时改变坏主意的情境，初步认识到可以用爱来帮助别人、感化别人！二、课前准备：《狼大叔的红焖鸡》课件、图书等。三、教学过程（一）谈话导入1．听声音猜动物，谈对狼的认识。今天，请同学们来听一种动物的叫声，听，这是它发出的叫声（播放狼嚎声）。它是谁？2．你以前读过哪些有关狼的故事？说说在那个故事里，狼是一种怎样的动物？（

2、二）读封面1．看狼今天我们要看的绘本中出现的会是一只怎样的狼呢？看，它来了！（课件出示书封面中的狼）师：你看到了一只怎么样的狼？看来这是一只——（生接：爱吃、好吃）的狼。难怪这么肥呢！师：小朋友，注意到狼的眼神了吗？你猜，它看到了什么呢？2．看母鸡（课件出示书封面中的鸡）猜着了吗？看看，你觉得这是一只怎样的母鸡？3．看题目、作者和出版社师：原来是一只母鸡出现在狼的面前，难怪狼直愣愣地看着呢！他们之间会发生怎么样的事呢？这就是我们今天要讲述的绘本《狼大叔的红焖鸡》。（课件出示：封面的其他部分内容）找到书名了吗？书名下面这行小字告

3、诉我们作者叫庆子•凯萨兹。我们可以叫她庆子阿姨。图画最下面这行小字告诉我们出版这本书的单位叫“贵州出版集团公司贵州人民出版社”。（三）读故事1．第一部分，发现母鸡．故事开始了。仔细瞧瞧狼前面的物品，再看看这只狼的样子，你发现了什么？（盘子多，说明食物丰富；食物品种齐全；狼会用西餐刀具；狼大叔托着下巴在想下一顿！)这可真是一只贪吃的狼呀！下面听老师读书上的文字，要听仔细了哦。（出示文字，师读）“从前，有一只狼，他喜欢各种各样的美食。除了吃，他再没有其他的爱好了。他总是吃完了这顿饭，马上开始想，下一顿吃什么呢？”．“有一天，狼大叔

4、突然很想吃红焖鸡。一整天，他都在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。最后，他终于发现了一只鸡。”师：这下可把狼大叔乐坏了。他会想什么呢？——“啊，这只鸡红烧正合适。”谁来读读狼的想法。（学生朗读）．“狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面，越靠越近。”A．小朋友们，“蹑手蹑脚”是个新词，有些同学可能不明白，咱们先看看图上的狼，你能够学着狼的样子做一做吗？（学生在座位上做）小朋友们，就像刚才这位同学那样“放轻脚步走、偷偷摸摸、鬼鬼祟祟走”就叫做“蹑手蹑脚”，读读这个词语。同学们，狼蹑手蹑脚地跟在母鸡后面，他想做什么？是啊，这真是一只狡猾的

5、狼。如果说到母鸡，师问：母鸡发现自己的危险了吗？嗯，就是，真替她着急！师：当他正要伸手去抓他的猎物的时候……、他有了另外一个主意。“如果有什么办法能让这只鸡再胖一点，”他想，“我就能多吃几口肉喽……”狼为什么改变了主意？狼为自己的主意得意吗？从哪里看出来的？．“狼大叔跑回家，冲进厨房，开始准备……”哇，咱们来看看狼的厨房，这些是什么？真是装备齐全啊！赶紧四人小组讨论讨论，猜猜狼会用哪些办法让母鸡长胖？（学生交流狼的办法。）2、第二部分，“养”鸡师：同学们猜得对不对呢？接下去的几幅图，让我们大家一起来看。、他先做了一百个香喷喷的

6、煎饼。然后，在那天深夜，他把煎饼悄悄地放在母鸡家的走廊上。“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场。”他小声念叨着。、过了几天，他给母鸡家送去了一百个香酥的甜甜圈。“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场。”他小声念叨着。、又过了几天，他捧来了一个一百磅重的香甜的蛋糕。“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场。”他小声念叨着。师：现在让我们来回想一下，狼大叔准备了些什么呀？香喷喷的煎饼香酥的甜甜圈香甜的蛋糕读着这三个短语，你觉得狼大叔做的这些食物味道

7、怎样？你从哪儿看出来的？瞧，我们中国的文字多奇妙，一样说好吃，一样说香，却可以用这么多不同的词语来形容。来，我们再把这三样美味的食物读一读。师：在每次送去美食时，狼大叔还反复念叨着一句话，你们还记得吗？“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快地吃一场！”他小声念叨着。“念叨”你猜什么意思？（说个不停）当他做了一百个香喷喷的煎饼时，他小声念叨着：……当他送去了一百个香酥的甜甜圈时，他小声念叨着：……当他捧去了一个一百磅重的香甜的蛋糕时，他小声念叨着：……狼大叔反复念叨着同一句话，说明他心情怎样？（急切盼望母鸡

8、快点长肥长胖的心情。）3、第三部分，抓鸡吃鸡终于，万事俱备，那是狼大叔一直期待的一个夜晚。他把一个大号焖锅取出来装满水，放在火上，然后就兴高采烈地出发了。瞧，天上的月亮——圆了，母鸡家还——亮着灯，还没睡呢！．“那只鸡现在一定胖得像个气球了，”他想，“让我先看看。”就在他正要