以社会实践活动加强学生党员责任感的培养

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1、以社会实践活动加强学生党员责任感的培养［教育大观］刘阳　　约2314字　　摘要：当前部分学生党员的责任感淡漠，引起了社会的高度重视。因此，加强学生党员责任感的培养，已成为高等教育者的重大使命。笔者以社会实践活动为基础进行了教育和培养学生党员责任感的积极尝试和探索。　　关键词：社会实践责任感培养　　一、加强学生党员责任感培养的重要意义　　学生党员责任感的培养，就是通过教育教学等实践活动，来增强学生对国家、社会、家庭、自身的责任意识，形成良好的责任品格，并转化为忠于祖国、献身社会、关心他人、完善自我的责任行为。培养学生党员的责任感是高校基层党建工作的核心

2、目标，也是促进社会发展的必然要求。　　1、培养学生党员的责任感是社会发展的必然要求。责任是一种最基本的道德品质。中华民族自古以来就有着热爱祖国、振兴祖国的优良传统。作为21世纪祖国现代化建设中坚力量的学生党员，他们对待人生责任的态度，在某种程度上将决定未来几十年社会主导责任观的价值取向，可以说其社会责任感的强弱将直接影响到国家和民族的兴衰。因此，高等教育者应当努力培养学生党员的社会责任感，让学生党员学会承担责任，脚踏实地地做好本职工作，为祖国的繁荣富强贡献力量。　　2、培养学生党员的责任感是高校基层党建工作的重中之重。在社会多元、多样、多变的大环境下

3、，存在着诸多社会问题，其中责任意识缺失问题日益凸显，特别是部分学生党员表现出社会责任感淡化的倾向令人堪忧。因此，高校加强对学生党员进行责任感教育变得刻不容缓。高校应该弘扬时代主旋律，创造一个优良的环境，引导学生党员做有责任感的人，使学生党员在实现个人的社会价值和自我价值上相统一，摆正个人与他人、个人与社会的关系，明确自己的责任和义务，在贡献祖国的过程中实现个人的人生价值并不断地完善自我。　　二、社会实践是培养学生党员责任感的有效途径　　社会实践为培养学生党员的社会责任感提供了广阔的背景，具有不可替代性。作为高校教育者要鼓励学生党员通过社会调查、志愿者

4、实践活动等了解社会、认识国情，将理论和实践相结合，提高责任意识。让学生走出去，不仅可以开阔学生的视野，而且可以让他们明白，他们都是社会的组成部分，他们要对国家、社会、家庭负责，进而提高责任意识。可见，社会实践活动是学生党员社会责任感形成的最好途径，是其品德外化的重要渠道，主要表现为：　　1、社会实践具有开放性的特征，包括时间、空间、过程和方法上的开放，这一特征有助于学生党员责任感培养目标的实现。　　2、社会实践具有体验性的特征，切合了责任感的本质，体现了责任感培养的过程。　　3、社会实践具有参与性特征。通过各种实践活动，可以调动学生参与的意识与热情；

5、充分利用社会教育力量，挖掘有限的道德教育资源，让这些教育力量相互参与，相互支持，相互理解，形成德育网络，以求达到责任感培养的良好效果。　　4、社会实践具有渗透性特征。在责任感培养的具体过程中，德育渗透在社会实践活动中，与社会实践融为一体，共同挖掘自身的责任感培养潜能。三、以社会实践活动为基础进行责任感培养的积极探索　　为了深入贯彻落实科学发展观，秉承人与人之间相互关爱、和谐共存的理念，激发学生党员服务社会奉献社会的热情，笔者结合学生党支部的显著特征，特开展了由呼吁、回收和关爱三大阳光行动汇聚而成的“情系折翅天使送温暖热心公益事业党员先行”系列活动。　

6、　1、“心的呼唤”——呼吁行动。　　在全校范围内进行爱心寝室招募。由我党支部的学生党员和积极分子面向全校同学发起倡议，鼓励他们争做环保志愿者，加入到爱心寝室队伍，用平日积攒的一支空瓶、一张废纸筑起一颗充满爱的心。　　2、“爱的奉献”——回收行动。　　由我党支部的学生党员和积极分子定期从招募的爱心寝室收集矿泉水瓶、废旧纸张变卖，建立勤俭基金。通过这一活动，可以培养同学们的环境保护意识以及勤俭节约、乐于助人的良好生活习惯和优秀品质。　　3、“情的温暖”——关爱行动。　　通过回收行动筹集的善款全部用于购买学习用品送给睿智学校的孩子们，为他们送去温暖，让他们

7、增加对生活的信心和学习的热情。学生党员和积极分子用爱心编织爱心，传递温暖，无私奉献，相信在他们的关爱下睿智学校的孩子们一定会健康茁壮的成长！　　4、活动效果。　　本活动开辟了一条“源于社会—回归社会—奉献社会”的开放式党员教育模式。让学生党员从点滴入手，从身边做起，在奉献爱心的同时，既继承和发扬了中华民族的传统美德，又树立了节约、环保的科学发展理念。通过实施本活动，让学生党员和积极分子用自身的实际行动回馈社会，从而感化更多的人关注弱势群体，投入到爱心之旅中。其一，通过让学生党员和积极分子奉献爱心、付出关爱，不仅让他们继承无私奉献、真诚相助的优良传统，

8、更好地帮助社会上的弱势群体，也让他们通过参与此项活动切身体会到助人为乐的快感。其二，通过废品回收、变废为宝，