浅谈英语教学中的能力培养论

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1、浅谈英语教学中的能力培养左雪容从事高中英语教学已十五年了，在不断的学习，摸索，总结中，本人在培养学生学习英语的兴趣与能力方面小有收获。现与大家共同分享。众所周知兴趣是学习的原动力，对于学生，要想让他们对你所教的学科感兴趣，最简单最好的方法就是全心去爱他们。爱是相互的，只要你爱他们，他们就会喜欢，爱你，自然就愿意跟着你学。只要学，一切就好解决了。学习与能力就会不断进步。只要有收获，有进步，他们就有了成就感，就会喜欢这门学科。对于学习能力，主要是培养学习习惯(好的习惯决定好的结果)帮他们构建知识体系和打好扎实的基础。具体说来：

2、一、单选题单选题考查的方面比较多，如从句，非谓语，短语辨析，冠词等等。我着重培养他们的基本功。对每一个教学模块的单词要求是必须过关，但不听写。让他们把英语单词抄写在一张卡上，然后读出该单词并说出他们的汉语意思与词性并在小组长那里过关。我检查大组长与课代表。这样很有效果。还可以让他们用一些词语编英语小故事等。对每一个教学模块的语言点，语法进行总结。如下文是对必须五的第四个模块的总结。5.module41.when的重要用法④⑤2.祈使句+and（or）3.hide④4.extentexpandspreadstretch5.p

3、retend④6.come的短语④end的短语④makeendsmeet7.dress④haveon;puton;wear8.datebaketo;datefrom9.book;order;reserve10.wander11.takeup;takeover;takeon;takeoff;off的短语④12.consistof；bemakeupof13.relaxv./adj./n/14.mark④15.trade④16.abolish;cancel;putoff17.celebrate18.originv./adj.④1

4、9.grammar(1）被动语态④(2)主动表被动④⑤（3）非谓语动词的被动20.作文(关于节庆的文章）我还是要求他们抄写在卡片上，看着复习，不清楚的马上查看笔记本，创新方案等，然后说出他们的用法并造句。必须人人过关，这样一学期下来，他们做单选题的能力提高了不少，其他能力也得到了提升。当然，做单选题也有技巧，比如还原法。将强调句还原为陈述句　　例：—Wheredidyougettoknowher?　　—Itwasonthefarm_______weworked.(2007年山东卷)　　A.thatB.ThereC.whic

5、hD.where　　这是一个强调句型，强调地点状语onthefarm。如果把句子还原成陈述句ItwasonthefarmwhereweworkedthatIgottoknowher，考生就可以看出onthefarm后where引导了一个定语从句，且省略了thatIgottoknowher这一结构，因此答案是D项where。句子结构分析法　　高考单选题在继承和发展以往注重语境化、交际化的基本特征的同时，命题人更注重对并列句及复合句等句子结构的分析和理解的考查。考生需要注意的是，有些高考单选题看似有两个句子，于是考生就选连词，

6、正好掉进命题人设计的陷阱。这类题型的选项大致分为两类：1)连词和代词的混合选项；2)纯连词。如果是复合句，考生要严格按照以下两个思路答题：1)分析何种从句；2)分析引导词作何种成分。例：Hewrotefivenovels，twoof_______translatedintoEnglish.　　A.itB.themC.whichD.that此题很容易掉进陷阱误选C，学生误以为后面是非限制性定语从句。事实上translated是过去分词，而不是谓语动词，后面不是句子，不能用连词，所以正确答案是B项them。若在translat

7、ed前加上were，weretranslated就成了谓语动词，这时才可以选连词which，这样的技巧还很多。二、完型填空完形填空是考查学生的语法，句法，习惯用法等英语基础知识的综合运用能力，又考查学生的阅读和理解能力。我要求他们先浏览全文（这样可以了解大意并可以填出几个空），再联系上下文选词填空，最后再复查。一定限时（15分钟以内）。做完后马上订正答案。要求他们把词填到原文上去。反复阅读，不断总结。如下文。“Billy!ItisFebruary25,2099,seveno’clock.Timeto__1__andgoto

8、school.”saidtheclock-robot__2___amentalvoice.Thenthekitchen-robotgavehimtoastandeggs.Billywas___3__.Whilehewaseating,thewholewall__4__aTVscreenandBillyt