如何根据主题投放适宜的材料

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划如何根据主题投放适宜的材料　　1、投放目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划如何根据主题投放适宜的材料　　1、投放目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业

2、的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划如何根据主题投放适宜的材料　　1、投放目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　投放适宜的材料，激发幼儿探索科学的兴趣摘要：在科学教育活动中，材料对于幼儿的操作探索越来越重要，而幼儿对周围的事物、现象也很感兴趣，满足好奇

3、心并产生探索的欲望是需要以环境和材料为依托的。教师应帮助幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料。那该如何适宜投放、科学合理地使用材料，有效支持孩子的操作活动，维持孩子的科学探索兴趣呢？从材料的丰富性、多样性，激发幼儿探索的兴趣；材料的生活化，保持幼儿探索的欲望；材料的层次性，有效促进幼儿的探索兴趣；材料的目标性，增强幼儿探索的主动性；材料的可操作性，有利于幼儿主动操作的兴趣几个方面进行探讨。关键词：材料；幼儿；兴趣新《纲要》强调：“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用感官、多种方式进行

4、探索提供活动的条件。”而科学活动中最重要的是通过对材料的操作、探索，激发幼儿对科学的兴趣，故科学活动中的材料投放与幼儿的兴趣关系密切。皮亚杰认为：幼儿是通过与环境中的人和事物相互作用获取知识和形成概念的。幼儿的思维具有具体形象性特点，而操作材料则是幼儿思维的基石，脱离了操作材料的探索将是没有意义的。因此，在科学教育活动中，材料对幼儿的操作探索越来越重要，而幼儿对周围的事物、现象感兴趣，满足好奇心并产生探索的欲望是需要以环境和材料为依托的。帮助幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料。那该如何适

5、宜投放、科学合理地使用材料，才能有效支持孩子的操作活动，维持孩子的科学探索兴趣呢？一、材料的丰富性、多样性，激发幼儿探索的兴趣探索过程中教师为幼儿提供丰富的操作材料，为幼儿创设了充分想象的空间，有利于幼儿独立思考，相互学习，最大限度地启发他们进行大胆的探索与尝试，获得更多的信息。在科学教育活动中，教师在教学过程中要十分注意引导幼儿进行实践与验证，让幼儿通过实践操作，反复使用材料，用多种感官去感知，并表达真实的感受，从小懂得用事实来说话，养成良好的用事实说话的意识与态度。因此，丰富的物质材料是开展科学活动的重要条件，充分的操作时间是实现科

6、学教育有价值目标、优化教学过程的首要前提。在中班科学活动“沉与浮”中，教师除了提供基本的操作材料，还为幼儿提供了毛线团、剪刀、纸盒、杯子等目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　辅助材料，让幼儿思考如何让沉下去的物体浮起来，浮在水面上的物体如何沉下去。有的用毛线把石头绑在海绵上让海绵沉下去，有的把回形针放在海绵上，通过这些辅助材料，激起了

7、幼儿的探索欲望，对拓展幼儿思维起到了非常重要的作用。二、材料的生活化，保持幼儿探索的欲望幼儿科学操作材料应选择、设计与幼儿密切相联系、贴近幼儿认知水平的活动内容，来源于自然的、生活的，能让幼儿在日常的学习和生活中经常遇到的材料，不应局限在教材的内容上，幼儿看到的、用到的、能理解的科学与技术都可以成为我们科学操作活动的材料。科学源于生活，启于生活，生活是科学教育的源泉，科学教育根植于幼儿的日常生活。我们知道幼儿的思维是以具体形象思维为主的，这样的学习特点也要求幼儿科学教育的内容取之于幼儿生活，因此，在选择科学教育的内容时，就应以幼儿的社会

8、生活为基石，抓住幼儿身边的物和事来组织活动。教师所提供的材料，应与主题目标有密切的关系，应是幼儿日常生活中经常碰到的、感知过的、触摸过的，能考虑幼儿主体与材料客体的相互作用，通过操作探索，培养他们对科学活动