《从现在开始》教学设计人教版语文二年级上册教案

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1、21.从现在开始教学目标：1、认识本课的生字。2、正确、流利、与感情的朗读课文。3、懂得在与别人相处时要关心他人、尊重别人的生活习惯，与人和谐相处。教学课时：2课时第一课时教学过程：一、导入新课你们喜欢小动物吗？今天这节课老师给大家带来几个动物朋友，想不想见到他们呢？（师出示猫头鹰、袋鼠、猴子、狮子的图片的同时让学生说出名字后贴在黑板上）他们几个动物之间还发生了个有趣的故事呢！大家想知道吗？那这节课我们就一起学习《从现在开始》师板书课题，生伸手书空师指明“现”字是需要学写的，那要写好这个字要注意哪一笔呢？找生回答：需要注意最后一笔是竖弯钩，而不是点。

2、齐读课题。二、初读课文，学习生字1、要想知道他们之间到底发生了一件什么事情，你有什么好的办法？（读课文）那接下来请同学们在小组内自由的朗读课文，注意用自己喜欢的符号标出自己不认识的生字，然后想办法解决他们，好吗？2、生字我们都认识了吗？快看生字娃娃已经跑到这里了，你能快速找出你自己认识的生字并且来说出认识的方法，他如果读对了我们同学们就跟着他来读一读，好吗？3、识字游戏。狮子大王听到同学们读生字这么流利，他啊也想考考大家，看看谁是我们班的“识字大王”！有信心吗？对，有信心的孩子就肯定是会成功的！我们来听听狮子大王宣布的游戏规则：找出你最喜欢的小动物，

3、说出他的名字并且啊每个动物的背后都有一个生字，要读出这个生字的名字！生字我们都掌握的很好，狮子大王悄悄的告诉老师一句话，是什么呢？老师就来转达一下，狮子大王说了，我们2.2班的小朋友表现的都很棒，个个都是识字大王！听到这个消息之后，我们高兴吗？三、再读课文，整体感知1、刚才同学们的表现狮子大王很满意，他带给大家一个故事，但是这故事可不是白听的啊！他顺便也想请教同学们帮个忙，帮什么忙呢？我们先来听——师读课文的第一自然段。哦！原来是狮子大王想请同学们帮它选一选万兽之王的事情啊！你们愿意帮助它吗？看来同学们都是乐于助人的小朋友。要想更好的帮助狮子大王，老

4、师建议同学们再来把课文给读一读，仔细找一找狮子大王一共找了几个动物接替它，他们又是怎么做的呢？2、学生再读课文3、狮子大王一共找了几个动物做万兽之王呢？（3个）哪3个？为了更好的帮狮子大王的忙，那接下来我们一起来看看每个动物都是怎么做大王的！好吗？我们先来学习谁做大王呢？那好老师尊重同学们的意见，我们就先来看看猫头鹰是怎么样做大王的！4、品读第二自然段1)谁能把猫头鹰做大王的那一部分读一读？找生读。2)如果你是猫头鹰，听说自己当了大王之后，心情如何？（高兴）课文之中是怎么说的呢？（神气）你能做一个很神气的表情出来看看吗？哟，我们大家都很神气啊！谁能读

5、一读猫头鹰说的话？生评。3）老师也特别想来读一读猫头鹰的话，能给老师这个表现机会吗？生评。生练，生读。4）猫头鹰大王给咱们下命令了，让咱们白天休息，夜里做事，这样行不行啊？快，我们也来为小动物们说说话，小组赶快讨论一下。小组讨论。我发现刚才有点同学都已经很生气了，这种情形如果要用课文的一个词语来形容是什么？（议论纷纷）你们都议论些什么呢？学生交流5）看看猫头鹰的命令让大家不断的叫苦，这用文中的词是？（叫苦连天）5、学习第三自然段。第二个星期，谁上任了？（袋鼠）1、谁能来读读袋鼠上任时说的话？读出袋鼠的激动，分男女同学比赛读。2、你想说点什么呢？6、学

6、习第四自然段1）第3个星期，小猴子上任了，这时候小动物心里在想些什么呢？谁能读读动物的担心？2）那小猴子上任后是怎么说的呢？齐读3）动物们听到这个命令之后，是怎么做的呢？7、狮子大王要我们帮的忙，我们现在能给他你自己的看法吗？来快说说你准备让哪个动物做万兽之王呢？为什么？（选小猴子，因为他会关心别人，懂得尊重别人）8、狮子大王虚心地听取了小朋友们的意见，听，狮子大王要宣布命令了！喜欢做大王的小朋友们都可以站起来读一读！四、扩展延伸狮子大王也笑眯眯的地对大家说，通过本节课同学们的表现，我们小朋友们不但能成为识字大王，多数同学还能做好朗读大王的要求，我觉

7、得如果让你们到森林里去当一回万兽之王！所以，他郑重宣布：从现在开始，你们轮流做万兽之王，每人一个星期，谁作的最好，谁就是森林里的新首领！请同学们自由的畅想一下自己要怎么做万兽之王呢？学生交流。五、作业a.请同学们把自己做万兽之王的想法和做法写下来或者说一说。b.分角色表演课文内容。第二课时一、进入情境，巩固字词。1、同学们，你们喜欢小动物吗？把你们面前的小动物名片戴在胸前，说说你是什么？做一下动作或学一下叫声。老师也戴上鸽子的名片，你们叫我什么？今天鸽子老师带领全体小动物去森林里玩好吗？可是去之前你们先要过生字关，大家有信心吗？2、读生字，组词，说说

8、你是怎样记住这些字的。3、点击课件，让我们乘上“森林号”公共汽车出发吧！汽车驶过飘满花香的田野，向着大山深处