人教版小学语文二年级上册《从现在开始》教学设计

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1、人教版二年级语文上册《从现在开始》教学设计执教者：何家洞学区张宇萍教学目标：1、认识“之”、“轮”、“期”等九个生字。2、能朗读课文，表演课文。3、理解课文内容，受到要尊重他人的思想教育。教学重点：能朗读课文，表演课文。教学难点：理解课文，受到要尊重他人的思想教育。教学准备：课件、动物头饰。教学步骤：第一课时一、激趣导入师：同学们，告诉大家一个特大消息，森林里的万兽之王狮子要在小动物当中选一名新的万兽之王来接替他的位置，究竟谁能登上万兽之王的宝座呢？让我们也去凑凑热闹吧！（板书课题）二、初读课文，疏通字词。1、学生听课文范读，疏通生字词。2、用“闯关”游戏来检查学生生字词的认读情况

2、。三、朗读感悟，合作交流。1、导读第1自然段。（1）齐读第1自然段，思考狮子的选拨办法是什么。（2）指名扮演狮子朗读他说的话，师生共同评价。（3）全班同学试着当一回威严的狮子，宣布自己的选拨方法。2、学习第5自然段。（1）指名读第5自然段。（2）想想狮子为什么不往下轮，而直接宣布猴子是万兽之王？带着这个问题来学习第2至4自然段。3、学习第2至4自然段。（1）小组合作朗读2至4自然段。（2）边读边交流：有哪些动物当过万兽之王，用“○”画出来；他们下的命令分别是什么，用“——”画出来。（3）以小组为单位回答：三个上任的动物下的命令是什么？下命令时的神态和心情是怎样的？（4）分别指名同学

3、读一读猫头鹰、袋鼠和猴子是怎样下命令的。（要表演出小动物说话时的神态）（5）说说其他小动物的心情是怎样的？想象你是小动物当中的一员，你会怎么想，怎么说？（6）通过三种动物当“万兽之王”的方法及其他动物的不同表现的对比，引导学生认识到小猴子之所以能当上万兽之王，是因为他尊重别人的生活习惯（板书：猴子——“万兽之王”尊重他人）四、深化理解，升华情感。1、生活中也有很多尊重他人的例子，我们一起去看看。（幻灯片演示）2、说说你做过哪些尊重老师、尊重父母的事情，跟大家分享。五、总结全文这节课我们学习了一个有趣的童话故事，它告诉大家一个道理，那就是要学会尊重他人。同学们，在生活中你们能做到吗？

4、六、板书设计：21、从现在开始猴子——“万兽之王”尊重他人