小学乡村少年宫特色建设材料

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1、诵读国学经典　传承中华文明——小学乡村少年宫特色建设材料我校从　年起，根据本校自身实际情况，充分挖掘学校课程资源，以“让爱传承”为核心，开发建设了“走进传统文化，做有民族文化根基的现代人”为主题的国学特色校本课程，广泛开展吟诵古典诗词、传习传统技艺等优秀传统文化普及活动。依托学校少年宫开设了国学经典、魅力校园、关爱生命、艺体教育、七彩课堂六大类特色课程，收到良好的教育效果。我校围绕国学经典诵读这一主题，努力营造浓厚的国学经典诵读氛围。把国学经典诵读与丰富多彩的校园活动相结合，学校的各项活动都力争渗透国学经典的内容。如学校的大课间操配乐以《三德歌》为背景音乐，创编了自编韵律操；每

2、周一次的国旗下的班级经典诵读节目展示，更加深入人心；多姿多彩的活动将“仁义礼智信”植根于校园，植根于孩子们的心灵。把国学经典诵读与校园文化建设相结合：名言佳句妆点着学校的走廊、墙壁；校园的宣传栏展出了学生的诗画、诗文；教室的板报绘出了班级的经典特色。校园处处有美文，师生处处能吟诵。把3国学经典诵读与家庭诵读活动相结合。学校向家长发出了每天陪孩子诵读十五分钟国学经典的倡议。让经典走进家庭，家长与孩子一起读背国学经典，成为家庭教育的重要组成部分。孩子与家长的交流，使孩子与家长共同成长。开展经典诵读活动，使一个孩子带动一个家庭，一个家庭带动整个社会，是教育的目的，也是文明社会的需要。

3、为了有效地落实国学经典的诵读内容，在全校范围内我们对经典诵读的时间做了统一的要求，且必须专时专用。每周一节的国学诵读课。重在有计划，有目的地落实《国学小书院》中的教学内容，重在指导学生有效诵读，培养读书兴趣，提高语文能力，提升文明素养。每天早读的十分钟。重在巩固强化，要求教师以读为本，可采取集体诵读，小组读、个人读、轮读、表演读等多种形式，达到“不求甚解、但求熟背”目的，让学生终生受益。每节语文课前的两分钟。重在复习、加强记忆。做到读而常吟之，“学而时习之”。三个时段的安排，为学生们学习国学经典提供了时间上的保障，学生们的知识积累越来越丰厚，教室内外常常朗朗书声不断。国学课程的

4、开设为学校精神文明建设注入了新的活力，促进了学生全面和谐的发展。学校代表队在市文明办和电视台举办的“中华长歌行”3朗诵会中获得一等奖；学校课程《让爱传承，锦绣校园天地宽》系列国学教材获得山东省校本教材评选一等奖。国学经典的诵读提高了学生综合文学素养，使学生具有一定的语言和文化经典名篇的积累和文化底蕴，我校学生多人次获区语文素养竞赛一等奖，学生每年都有上百篇文章在各类刊物上发表。国学经典诵读培养了学生良好的道德品质，塑造了健全的人格。通过《好习惯伴我行》、《国学活用》、《中华经典》、《天之骄子》等课程的开设，促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实

5、的基础。华夏文明、国学经典系列课程的开设，弘扬了中华民族文化，增进下一代对中国悠久历史、文化等各方面的认识和了解，使学生初步感受中华民族的优秀文化，激发热爱祖国的情感。3