大问题黄爱华四来心得

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划大问题黄爱华四来心得　　参加“大问题教学”心得体会　　XX年12月15日，我们一行五人有幸参加在福田区云顶学校举行“数学大问题教学”全国小学数学“新课标课堂”研讨观摩活动。　　本次研讨观摩活动共安排了高校教授学术报告，著名特级教师示范课；全国赛课一等奖获得者示范课；内容充实精彩,来自全国各地四千多名小学数学教育工作者们参加了本次活动，可以说本次活动是今年国内范围最广、影响最深的一次小学数学教学研讨学术盛宴。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安

2、保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　本次活动，深圳市福田区教育研究中心特级教师黄爱华给我们上一节《圆的认识》。教学时，黄老师通过设问“见过圆吗？在哪里见过？”引出本课探究“下水道的窨井盖为什么是圆的？”“为什么井盖怎么放都陷不下去？”这基于生活实际的题材，真实而有趣，让学生兴奋起来了，情绪高涨，通过实验探究发现“原来井盖的宽度都一样”，之后再反例中进一步强化了对圆的宽度一样的认识。黄老师在引导学生认识圆的各部分名称，理解

3、圆的特征时有意识地安排了让学生自学的方法，让学生通过梳理这几个重要概念的核心词，获得对数学概念本质的理解。而表述这些概念的核心词过程中，让学生上台来讲述，争当“小老师”，使课堂充满着自主学习与发展的情趣，让学生在动脑思考，动口参加讨论，用耳去辨析同学的答案的过程中提升概念的习得，收到了很好的教学效果。在这一过程中，学生积极体验，自己产生问题意识，自己探究、尝试，修正错误，总结规律，从而主动获取知识，在探究中使学生获得了发展。　　课后，黄爱华老师还专门就自己工作室如何开展“生命化教育大问题教学”教学模式的课题研究做了专题报告。“大问题”教学模式，是旨在通过特定学生的心理特

4、点、学习经验以及学习困惑点，采用一定的教学策略，对课程关系、问题引导、学习方式等多方面进行系统处理，以求能够最大程度突破教学中的主要矛盾的质量高、外延大、问域宽、数量精并且挑战性强的问题教学模式。其基本策略是通过提供1—3个教师精心设计的大问题，引导学生通过观察、思考等自主方式提出猜想和推论，然后逐一编号，让学生自己组织同伴讨论交流、辨析、验证，从而理解掌握知识。这种教学模式有利结合了哲学、心理学与教育学的理论，能够最大化地激发学生学习数学的潜能，最深入地指向学生学习与思考数学本质的过程，最强烈地让学生感受自我生命在场感，最直接地传递数学学习的正能量。它是一种生命化的数

5、学教育新思维，是在生命化教育背景下的鲜活数学教学模式。　　“生命化教育的大问题教学”给我们最多的收获是：提大问题，长大智慧，做大气的数学教师！目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　学习“新课标”及当代名家教学艺术心得　　3月15日有幸听到深圳市特级教师黄爱华老师在郑州大学举办的“大问题”教学讲座，感慨良多的同时，也使我受益非浅。　　黄老师从时下几句改编提歌词，既道出了学

6、生的心声，更加剖析了现在教学中的教状：教师讲解太多，学生既学会了依赖，也有不少的怨言。接着指出课堂变革应该以学为核心，以不教之教，让学生形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。课堂上只有问题才会让学习发生，最后阐述了以“大问题”为导向的课堂教学步骤：　　第一：建立关系，建立教师与学生，学生与新学知识之间的关系。　　第二：提出问题，在多种方式下，师生共同提出并整理出大问题，整体呈现。　　第三：尝试探究，学生依据已有的知识经验和课本内容或合作学习。　　第四：展示分享，充分利用黑板、实物展台或其他空间展示学生的研究成果。　　第五：共同概括，师生围绕大问题及大问题的解决

7、过程，共同参与梳理和提炼，得出结论。第六：问题延伸你能否利用已学的知识来猜一猜分数的基本性质是什么？　　分数和除法是什么关系？目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　4除以2你能否写成分数形式？　　除法中被除数、除数、商不变的性质是什么？　　这4个问题中第一个问题最具开放性，给学生提供的思维空间和难度系数都位居四个之首，是一个最大的“大问题