[中学教育]合理运用多媒体

《[中学教育]合理运用多媒体》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、对多媒体在语文教学中运用的几点认识随着现代科学技术的发展进步和现代教育的改革创新，多媒体辅助教学也随之走进了课堂，尤其在高中语文教学中，特别体现了它的辅助作用。这也正符合新编中学语文教学大纲中的规定：语文教师应努力掌握和运用现代教育技术。因此，多媒体辅助教学在语文教学中的运用越来越重要。由于多媒体可集声音、图像和动态画面于一体，可达到创设意境、使教学更形象、直观、生动的效果，也就更有利于教学中突出重点，突破难点，解决问题，提高课堂效率，激发学生兴趣。于是有许多老师便对这一新的教学手段大加利用，过分地依赖多媒体，而忘记了一个教师在课堂上应有的指

2、导教授的作用，忘记了教学中“教”的主导作用。因此，我认为在我们的语文教学中，多媒体教学作为教学的一种辅助手段，是有着其重要作用的，但要用地适度、合理，而不可滥用。下面仅就我的认识略谈几点：一、要恰当处理教学中教师的主导作用和辅助手段的协调作用。1.不能否认多媒体教学确实使我们的语文教学变得活了起来，使许多内容更直观可感，更生动形象，但不要忘记它的“辅助”的含义，只有分清主次，这种辅助手段才能用得恰到好处。我认为，语文课应是以语言阅读为主体，其他方面的训练都是次要的，而语言的美就在于阅读的本身，在于教师的引导作用。语言是人们表情达意、传达感情的

3、一种手段、一种媒体，它是一种工具，很多时候它是很抽象的，是只可领悟感受而不可言传表达的，如果在教学中片面追求新奇而过多地追求所谓的效果，增加自己课堂教学中的科技含量，自然就会损害语文教学这一实体，违背了语文教学的初衷。因此，在语文教学中还应该充分认识多媒体教学的作用，认清它的“辅助”作用，而不应该曲解了大纲中的规定，语文教学是多样化的，而不是单纯地依靠一种教学手段。2.5在语文的课堂教学中，要注重张扬学生个性，培养学生的创新思维。在指导学生朗读、写字、练字、遣词、造句等教学活动时，更多的要靠教师的实实在在的指导引路和学生的真实的读和写，其他的

4、活动形式都是次要的，并且多媒体教学绝对不能代替教师的引路作用，更不能代替学生本身读写的具体实践活动的过程。而且在教学中滥用多媒体形式，甚至使电脑的机器活动完全代替了人的思维活动，失去了人的主体作用，就会忽视了学生的个性发展，使学生的思维发展受到压抑，如果那样，也就违背了新编教材的原意了。曾经听过这样一节课，一个教师在讲授初中课文《听潮》时，其中大量使用多媒体，从声音的处理、温面的色彩等等方面都用得很“精彩”，看来设计者是很下了一番功夫的，学生和听课的老师都沉浸在了高科技所构成的声音、画面之中，甚至板书提纲、字词音义全都投影在了屏幕上，教师的主

5、导作用和学生的主体作用根本没有体现出来。课后，无论老师还是学生都有些茫茫然，“这一节课我们干什么来了？”是呀，这堂课，老师在干什么呢？老师只是成了单纯的电脑操作员。因此，过分地强调“人机对话”，就会忽视学生个性的培养，就会造成教师与学生在感情上的隔膜，就会影响学生的学习情绪，而不利于学生的非智力因素的培养和展现。3.现在，往往有些学校或教师没有正确的教学观，在运用多媒体辅助教学时，缺乏真正服务于教学的意识，而只是为了“表演”的需要，平常不用，到了公开课或优质课评选时才派上用场；或者，为了应急，匆匆忙忙去准备课件，进行操作训练，却忽视了教学规律

6、，只注重“摆花架子”，注重形式，这种做法是不恰当的，因为课件的制作应该充分考虑教学策略的应用。而且，我们之所以采用多媒体教学，就是为了避免多年以来的“一支粉笔一本书，一块黑板一个人”的单一的教学模式，丰富教学手段，充实教学内容，提高教学效率，刺激学生学习积极性，而不是单纯“摆花架子”，不是单纯去为了应付那一两节公开课优质课的，更何况，每当听完一节公开课或优质课时，总感觉不到语文教学的基础性在哪里，学生的脑子里面学到了些什么。二、多媒体辅助教学在语文教学的运用中，并不是运用得越多越好。我认为，在教学中至少应坚持考虑“三个符合”5，使多媒体辅助教

7、学的运用恰到好处。1.符合教学手段的优化需要。传统的语文课堂教学不能激发和维持学生学习语文的兴趣、更好地提高教学质量，原因是多方面的，其中有一个原因就是教学手段单调呆板，仅靠“一支粉笔一张嘴”，造成学生学习兴趣淡化。要改变这一现状，首先要优化语文课堂教学手段，使之多样、现代和丰富。而多媒体辅助教学手段的运用，就是为实现这一目标的。多媒体辅助教学可以更灵活的选择先进的教学方法，优化教学手段，从而拓展学生的思维空间，提高教学效果。例如，讲授毛泽东的诗词《沁园春·长沙》一课，传统的教法，往往停留留在教师对字词和内容的串讲和解析上，显得比较抽象乏味。

8、如果介入多媒体辅助教学手段，利用先进的多媒体制作技术，在电脑荧屏上逐一给原先黑白的枫林、碧水等染上鲜艳的颜色，是“层林尽染”。在逐一勾画出竞发的大小船只、翱翔的雄鹰