初中课题研究《构建和谐化学课堂，实现高效化学教学》研究报告

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1、初中课题研究《构建和谐化学课堂，实现高效化学教学》研究报告一、课题的提出及意义：    在新课程实施过程中还存在着许多不合时宜的老观念、旧做法，一些教师面对新课标、新教材，教学上无动于衷，对提高课堂实效更是手足无措，或者“旧瓶装新酒”，或者“新酒走了味”，或者“老牛拉破车——慢慢来”，这种现象已经严重影响了初中化学课堂教学，阻碍了新课程标准的顺利实施。虽然全市普遍推广新的教学策略，但在实际应用过程中不能得心应手，更多的是在讲课比赛或上级检查中使用。即使按照教学策略进行，在很多情况下也达不到好的课堂教学效果。自从召开全市召开高效课堂研讨会后，提高课堂效率成

2、为每个老师关注的话题。但是，多数教师在勤奋教学之余，纷纷质疑自己的教学效果，许多人陷入教学发展的瓶颈。我们发现这是我们的课堂教学出了问题，诸如：教学难度注重一步到位，对因材施教重视程度不够；教学内容注重知识传授，对方法和能力的形成重视不够；教学方法注重结论介绍，对让学生经历过程重视程度不够；教学活动注重让学生解决教师的问题，对发现和组织学生解决自己的问题重视程度不够；教学风格注重学生认定，对学情考情需求重视不够；教学效果注重学生结论的正误，对思维方法和思维依据正误的追究关注不够等等。本课题把初中化学课堂教学放在新课程和新教材的大背景下进行观照，以“实效性

3、”作为切入口，以新课标的理念作为评价实效性的新标准，把研究重点放在新旧课堂教学的比较和实效性的达成途径上，并把研究范围扩展到实验室、活动课、学生日常生活实践等不同研究领域，对推行新课程理念、提高化学课堂教学的效率、提高教师的教学素质和课堂教学水平有重要意义。我们提出构建高效的课堂，进行课堂实效性的实践研究。我们期望以建设务实高效的理想课堂为平台，提高教育教学质量，实现为学生一生的发展奠定基础的教育核心价值二、课题研究的内容1、提高课前准备工作高效性的研究：（1）提高集体备课的高效性：一是落实集体研讨制度和课题负责人负责制度，落实研究的时间、地点、责任到人

4、；二是改进集体备课的要求，提高集体备课的质量，备课的重点放在优化教学思路、提供相关教学资料、精心改进和设计简单而有效的教学实验、设计好课堂教学的重点和突破方法；三是加强教科室的检查和反馈力度，让课题的研究走实实在在的路子，而不是纯于应付。（2）教学知识处理的高效性：所谓教学知识处理的有效性是指课堂教学知识的选择与安排，要为实现教学目标服务。首先是选择有效的教学知识量。其因有三：第一，学生的知识增长取决于有效的知识量；第二，学生的智能发展取决于有效的知识量；第三，学生的思想提高取决于有效的知识量。其次是教学知识安排的有效性。要注意三个方面；一是要根据知识的

5、类型进行相应的教学安排；二是对课堂的教学内容根据学生的需要和自身的特点进行相应的知识补充。补充知识要遵循“适用、必要、科学、精巧”等原则，做到需中求好，好中求精；三是注重知识为社会适用性。学生始终是社会的个体，最后还需要融入社会，适应社会，乃至改造社会，因而课堂教学要承载现在社会价值与规范传递给学生的服务。（3）提高学生自主学习的高效性。一是教给学生的一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度；二是有针对性的提出某些预习题，以教促学；三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。2、提高课堂操作的高效性的研究（1）教学目标：首先，

6、教师要有预设的课堂教学目标，三位一体的教学目标落实到课堂应有所侧重；其次，教师应根据课堂的动态发展，适当的调整预设目标和生成新的目标，但完成预设目标应低于百分之八十，生成目标不能超过百分之二十；再次，教师应主动的对目标的达成度自我评估。（2）师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展。课堂中双主体在不同层面上不断的协调和共同的发展。课堂教学教师应正确的定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。（3）教学方式与教学方法运用的高效性：教学交往的有效性。教学交往的有效性

7、是师生与生生通过有效的交流促进课堂教学目标的有效达成，使学生获得有效的知识量。师生交往的有效性，从心理学考察，要注意学生的无意、有意与注意，注意通过讲解重点与难点去强化注意，克服困难排除干扰的程度等。从教育社会学考察，课堂教学师生交往的有效性与教师教学风格有关。不同的教学交往风格具有不同的功能，教师应根据不同的教学交往环境与学生个性运用相应的教学交往风格，以提高教学交往的有效性。①课堂管理有效性。课堂管理的有效管理，在合理吸收课堂管理技巧的科学因素外，还要加强课堂管理的人文思考。注意课堂管理的人文性，关注师生共同和谐发展的课堂管理策略成为中小学加强课堂管

8、理的新价值取向，②目的在于促进学生有效的吸收科学文化知识的同时，使师生的人格得以