[调研报告]《现代中学生消费观念的调查研究》结题报告

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1、《现代中学生消费观念的调查研究》结题报告一、课题名称：《现代中学生消费观念的调查研究》二、研究的目的和意义：改革开放政策的出台，使得近二十年来人们的生活水平逐渐提高了；计划生育政策的出台，使得近二十年来人们的生育子女数逐渐减少了。随着这种现象的产生，我们渐渐发现了一些潜伏的问题正慢慢浮出台面。从中国的总体上来说，人们的生育子女数基本上与生活水平成反比。生育子女数的逐渐减少，将人们对子女的关切程度推向顶峰。因此，人们对于子女的需求总是尽量满足。泡网吧、首饰、电脑游戏、名牌……在中学生们身上愈发得到了体现，由此，盲目攀比、挥霍无度

2、等等各种不良的生活习性接踵而至。勤俭节约一直是中华民族的传统美德。但上述现象对于养成勤俭节约的生活习惯不但是十分不利的，甚至可能其反作用会是十分惊人的。消费是一个十分复杂的问题，它涉及社会、经济、人文，直接影响千家万户，不良的消费习惯其危害是难以想象的，关系到人类的延续和发展。因此，培养良好的消费习惯是重大的社会问题之一，但我们很不幸地发现，关于中学生消费的问题并未引起政府部门太高的重视。我们进行此课题的研究，就是要调查关于现代中学生消费观念的问题，了解中学生们对于消费的不同看法和见解，针对所得的研究成果发出倡议，并向有关部门

3、提出我们合理的意见和建议，使人们重视中学生的消费问题，并逐步培养良好的消费习惯，另一方面，也使中学生们认识到正确的消费观念，建立正确的消费态度。三、研究的方法：1、分组讨论法2、问卷调查法3、查阅、查寻资料法4、总结分析法四、研究的过程：我们按照研究性学习的一般过程：确定课题——设计研究方案——作开题报告——探索研究——报告研究成果——讨论研究成果。在具体的实施操作中，通过明确主要任务、基本的活动方式、教师主要的指导活动、有组织的重要教学活动等四个方面建构基本的操作模式。主要任务：1、进行分工：形成小组，确定各小组所要研究的子

4、课题；2、课题准备阶段：为课题实施做好各种准备；3、研究实施阶段：研究活动的实践和体验；4、总结反思阶段：展示、交流与总体评价。基本的活动：1、小组讨论，方案交流，开题讨论；2、社会调查；3、到图书馆查找资料、收集资料；4、撰写方案、报告、成果文件。五、研究成果：在这次研究性学习的过程中，我们设计了一份调查问卷，包含了28道题目，调查对象是原初高中的100名学生，其中包括60名男生及40名女生。这是我们犯的极大的过失，导致调查对象各方面的人数不平衡，影响了研究的准确性。在分析过程中，我们将极力对最后的数据内容给以最客观、最科学

5、的评论，借此传播正确的信息，提高人们对中学生们的重视。在我们展现研究成果的过程中，我们将以我们对这份调查问卷所得数据内容进行的分析为主线。我们了解到主要有如下几个方面：1、现代中学生消费方式8做好消费计划能省则省肆意挥霍不一定城市女生50%31%2%17%城市男生49%13%8%30%农村女生49%28%7%16%农村男生48%43%2%7%通过上表，我们发现，不论是哪一种调查对象都有约五成的人选择了“做好消费计划”。我们可以得出以下结论：现代中学生的消费观念正趋于科学化、健康化。接着，我们将分两个方面、各分两个小点进行分析。

6、第一个方面：不同地区的同性别学生第一个小点：（不同地区的男生）在我们的印象中，城市人都应该比农村人奢侈。这在图一中，得到了极好的证明：很明显地，在“能省则省”方面，农村男生的百分比远远超过了城市男生的百分比；在“肆意挥霍”方面，城市男生的百分比远远超过了农村男生的百分比。第二个小点：（不同地区的女生）然而，在图二中，我们发现，在“能省则省”一栏中，城市女生的百分比超过了农村女生的百分比；而在“肆意挥霍”一栏中，农村女生的百分比超过了城市女生的百分比。由此，我们不得不承认，环境不一定能决定消费观念。第二个方面：同地区的不同性别学

7、生8第一个小点：（城市的不同性别学生）上图反映出的效果是很明显的，两者有着很大的差距，而导致这个结果的原因也是很明显的：在我们印象中，女生总是比男生勤俭节约。第二个小点：（农村的不同性别学生）图四反映出的结果颠覆了我们传统的观点。经过第一个小点和第二个小点的比较，我们可以得出以下结论：性别不一定能决定消费观念。2、中学生消费比例关系以下是我们根据调查问卷所得的数据整理出的表格。备注：a.调查内容指的就是第二列的‘学习’、‘饮食’、‘娱乐’、‘其它’等字样。调查对象指的就是第一列的‘城市女生’、‘城市男生’、‘农村女生’、‘农村

8、男生’等字样。b.表格第一列中出现的“0%-25%”等字样代表的是所调查内容在调查对象的消费金额中所占的百分比范围。c.在列和行相交处的数据代表的是所调查内容在调查对象的消费金额中所占的百分比属于百分比范围的人数占调查对象总人数的百分比大小。例如：在第三列和第二行相交处的‘2