小学语文五年级上册《黄果树瀑布》教学设计

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1、苏教版小学语文五年级上册《黄果树瀑布》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。重点难点：感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学过程：一、课前延伸（一）自主预习要求：1、自读课文，读正确，读通顺；2、自学生字新词；3、查找黄果树瀑布和徐霞客的资料二、课内探究（一）激趣导入英国哲学家思想家培根曾说过：“旅行于年少者乃教育之一部分，于年长者乃

2、经验之一部分”。跋山涉水既让我们开阔眼界，又可以饱览祖国大好河山。“十一”长假即将来临，我很想带你们去一个地方，看大屏幕，让我们伴着优美的音乐，先去游览一番。（播放视频）同学们，请你们一起告诉，这个地方是哪里？（生齐答：黄果树瀑布）那这节课就让我们跟随作者的脚步，一起来领略黄果树瀑布的“美”。请同学们齐读课题（板书）。你对黄果树瀑布了解多少？（找两名学生说一下），你们善于搜集资料，真是会学习的好学生，相信在接下来的学习中会有更大的收获。（二）检查预习1、同桌互查生字词地认读（）（过关的在导学案上画）杰作喧嚣缝

3、隙悬挂隔着漂浮聆听胸膛挟来掩映沉醉折叠撩过来雷声轰鸣凝神谛听人喧马嘶山回谷应漫天浮游气势非凡雄伟壮观直泻而下2、同桌互查课文地认读（）（过关的在导学案上画）3、教师抽查（抽查第2、3、4自然段）（三）自主学习看了视频、读了课文之后，你感受到黄果树瀑布的美了吗？请你借用文中的一句话来赞美一下黄果树瀑布！（生：黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作）（板书：杰作）看来，黄果树瀑布确实给大家留下了十分美好的印象，其实作者主要就是从“声音、形态”（板书）这两个方面来呈现黄果树这部大自然的杰作。学生默读课文认真思考：黄果树瀑

4、布的声音和形态各有什么特点？（画出文中相关的语句，圈划重点词句，并在空白处写写自己的体会。）（四）合作探究小组内交流答案，选出代表，准备汇报。（我们比比看，看哪个小组找到的句子最多，说得最流畅）▲学习目标：有感情地熟读课文，对重点的语句进行理解分析。★方法步骤：（完成得又快又好的小组加1颗星）。1、默读课文，自己找出答案。2、小组长安排组员按照由1—4号的顺序，每人都说一说自己的答案。3、完成以后，小组长立即组织组员坐端正，准备汇报。4、小组成员共同推选代表，进行全班汇报交流。（五）师生研讨1、老师根据同学们

5、的回答，进行适当地补充、点拨，并指导学生有感情地朗读。（指导朗读：远听瀑布声似微风飘来，近听瀑布声像潮水涌过，黄果树瀑布的声响太美妙了!你能把进入黄果树风景区，听到的这种渐近渐响的美妙声音读出来吗?把你的感受融入到朗读中吧!谁能通过朗读把大家带入“银雨洒金街”的境界?让我们轻轻地读，再次沉醉在这大自然的杰作之中吧!刚才，我们用耳朵聆听了黄果树瀑布的声音，感受到了瀑布声响的气势，接着我们再来用眼睛欣赏黄果树瀑布的形态。）2、说明“移步换景”的写作方法：作者这样一路走一路看一路感受着，这样的写作方法就叫“移步换景

6、”。3、有感情地齐读全文，找出文章的中心句。4、欣赏视频，复习黄果树瀑布的形态和声响，加深印象。5、大声赞“美”，总结文本：黄果树瀑布受到历代文人墨客的推崇赞赏。这节课让我们领略了黄果树瀑布的雄伟壮丽。读万卷书，行万里路。希望同学们以后有机会真正的走进自然，走近黄果树瀑布，去亲身领略它的壮丽。最后就让我们高声朗读课文第一段，大声赞美黄果树瀑布澎湃不止的激情吧！（六）达标检测阅读课文的第6自然段，回答下面的问题：1、这一自然段中，形容声响的词语有：（）、（）、（）。2、从本段的第一句话可以看出黄果树瀑布的特点是

7、（），二庐山瀑布的特点是（）。古诗中能反映庐山瀑布这一特点的诗句是（），　（）。　　　三、课外拓展德天瀑布　　德天瀑布，其实在那里漂亮地存在了几百年，甚至上千年了。但是，我们不知道。我们知道贵州的黄果树瀑布，知道黄河上的壶口瀑布，知道因李白诗句而闻名的庐山瀑布，甚至知道横跨美国加拿大两国的尼亚加拉大瀑布……不知道这个世界上还有这样一个一点也不比它们差的德天瀑布。　　出广西南宁往西走一百多公里，到大新县城再往西南走，看见路越走越细，两边的山峰一座座忽然变得像是桂林般的秀丽模样，青翠欲滴地挽着手迎面走来，山脚下开

8、始淌起清澈而清白得不带一点污染杂质的河流，河边长满婀娜多姿的凤尾竹、古老参天的木棉树，德天瀑布就在前边不远的地方了。爬上高高的山坡，眼前是一片蓝得水洗了一般洁净得近乎透明的蓝天，突然听到一阵阵轰鸣声，似乎是从那蓝天的深处由远而近地訇然抵达你的耳畔，那轰鸣声浑厚，却不像雷声，带有嘈杂的喧嚣，而是夹带着湿润的气息，仿佛服用了金嗓子喉宝似的，声音里浸润着晶莹的水珠，听来如同嘹亮而清新的法国圆号和木管从悠悠