地史学》课程学习设计-1张勇

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1、《地史学》课程学习设计—I张勇地球科学学院地质学基地班，010101--352012-02-24一.课程内容概括与分类地史学定义：地史学（HistoricalGeology,也称历史地质学）是研究地球地质历史及其发展规律的科学。具体包括地球岩石圈、水圈、气圈、生物圈的形成、演化历史和不同圈层间耦合关系。因此是地球科学范围内一门具有较强综合性和历史性的分支学科。总的说来，地史学的研究中心都与时间有联系，可归纳为沉积发展史，生物演化史，构造运动史。地史学沉积发展史生物演化史构造运动史沉积发展史：第2章沉积古地理学第3章地层学

2、构造运动史：第4章历史大地构造学生物演化史：第5-6章前寒武纪的地史第7章早古生代的地史第8章晚古生代的地史第9章中生代的地史第10章新生代的地史课程性质和目的地史学是一门内容丰富、涉及广泛和高度综合的地质学基础课程，对学生整体、全面、系统地球观的形成和后续课程的学习有重要作用。地史学课程宜在普通地质学等室内教学和必要的野外地质实习之后进行。《地史学》以地球系统科学为指导，全面介绍地球的生物进化史、沉积发展史和构造演化史及其耦合关系以及全球性有机界和无机界重大事件及其环境、资源效应概况，使学生掌握地球历史科学的基本理论、

3、基础知识和基本技能，培养学生创造性逻辑思维和综合分析、解决问题的能力。第2章沉积古地理学沉积相、沉积环境、沉积相变和相律、现实主义原理在沉积相分析中的应用。沉积环境的主要识别标志；物理标志、化学标志及生物标志。主要沉积环境的沉积特征：冰川环境、河流环境、湖泊环境；三角洲环境、滨海环境、浅海环境、次深海和深海环境。古地理、古海洋和古气候分析的基本概念。纵向堆积作用、横向堆积作用和生物筑积作用，旋回沉积作用和非旋回沉积作用，旋回沉积序列。沉积环境：一个具有独特的物理化学和生物及其组合特征的自然地理单元。沉积相：反映沉积记录成

4、因（环境、条件和沉积作用）的原生岩石特征和生物特征的综合。相变：地层的岩石特征和生物特征及其所反映的沉积环境和沉积作用在空间（横向）上的变化。相分析(faciesanalysis)：综合地层的岩石特征和生物特征，推断其成因。瓦尔特相（定）律亦称相对比原理(JWalther，1894):只有那些目前可以观察到是相互毗邻的相和相区，才能原生地重叠在一起;即在垂向上整合叠置的相是在侧向上相邻的沉积环境中形成的。biologicindicates/生物标志physicindicators/物理标志相标志（Sed.faciesin

5、dicators）chemicindicators/化学标志integratedindicators/综合标志生物标志：实体化石，遗迹化石。物理标志：（1）岩性（2）层面构造：雨痕，泥裂等。（3）层理构造：水平层理、交错层理、递变层理等。（4）软变形构造化学标志：（1）石盐假晶：盐晶体溶解，留下空间被泥土物质填充形成。（2）鸟眼构造综合标志：典型代表——鲍马序列浊积岩的每一个单元，往往下部物质较粗，有时含有砾石，向上物质变细，顶部常为泥岩、泥灰岩；下部常形成递变层理，向上逐渐变为微细水平层理，最上变为不甚清晰层理，称鲍马

6、序列，但由于顶部往往被后期密度流所冲刷，事实上很少存在完整的序列；在古代的浊流沉积物中，典型的鲍马序列比较常见，通常分为A、B、C、D、E五层，A层：粒序层里砂，底部含砾石并发育槽模；B层：平行层理砂；C：波纹交错层或变形纹层粉细沙；D：水平层理粉砂泥；E块状泥。大陆沉积环境的沉积相类型：①潮湿气候平原沉积相类型②干旱气候平原沉积相类型③山麓及山间盆地沉积相类型过渡环境的沉积相类型：三角洲环境是过度沉积环境的典型代表，三角洲沉积是在河流与海盆汇合处形成的大型锥状沉积体。水动力作用条件十分复杂，同时受河流沉积作用和海洋、波

7、浪、潮汐作用改造的影响。河流作用为主的三角洲其沉积由三部分构成：①三角洲平原②三角洲前缘③前三角洲海洋环境的沉积相类型海滨海、浅海、次深海、深海。第3章地层学地层:各种层状岩石的统称.包括所有的沉积岩,部分火成岩和变质岩。地层叠覆律:原始地层自下而上是从老到新的(上新下老)。原始水平律:地层沉积时是近于水平的，而且所有的地层都是平行于这个水平面的。原始侧向连续律:地层在大区域甚至全球范围内是连续的，或者延伸到一定的距离逐渐尖灭。地层对比的原则和方法：岩石学方法、标志层方法、生物地层对比方法、同位素年龄测定和地层对比、磁性

8、地层对比方法等。岩石地层单位和地层系统：群、组、段、层。年代地层单位和地层系统：宇、界、系、统、阶、时带。生物地层单位：延限带、顶峰带、组合带。地层的接触关系：整合接触：上、下地层之间没有发生过长时期沉积中断或地层缺失，即地层是连续的。不整合接触：上、下地层之间有过长时期沉积中断，出现地层缺失，即地层是不连续的。1.