历下区第二实验小学下学期语文学科教研工作计划

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1、历下区第二实验小学下学期语文学科教研工作计划以学习实践《语文课程标准》为重点，辩证解读语文课程理念，树立“为学生语文素养发展而教”的理念，正确处理语文教学中的人文性和工具性，积极开发课程资源，加强薄弱环节研究，进一步推进语文素质教育，提高语文教学质量。以区教研室计划精神为指导，以教师培训为突破口，以落实教学五环节为重点，以“名师工作室”的各项工作开展为主要推动力量，以教学教研精细化管理为保障，以学生的兴趣培养和习惯养成为目标，在工作中突出重点，突破难点，凸显亮点，努力实现课堂的高效率，教学的高质量。一、主要工作思

2、路及措施（一）进一步完善教育教学常规工作。1．认真落实教学五环节，做到管理精细化、实效化。继续加强对备课、上课、作业、测试、辅导五环节的管理，按照区教研工作计划要点中的具体要求，要求教师在常规业务方面做细、做实。多从班级实际、学生实际出发，不做无用功，杜绝应付的现象发生，将五环节的具体操作真正为教学、为提高学生的学习质量服务。2．深入研究“三五X”教学策略，优化课堂教学模式，提升课堂教学效率。引导教师认真研读教材、研读策略、研究学生，促进教师教学方式和学生学习方式的双重转变，活化、优化语文实践，推广小学语文课堂教

3、学策略，提高课堂教学水平，保证教学质量。继续扎实开展“随堂听课”“每人一堂优质课”“骨干教师示范课”“青年教师汇报课”“问题研究课”等活动，同时注重抓好“常态课”，开展“同上一节课”等活动，引领青年教师和薄弱教师的课堂教学向规范有效的方向发展。同时，充分发挥学科教研组的作用，将各项活动落到实处，使活动的目的性更强，实效性更高。教研室组织开展课堂教学达标验收活动，并实行课堂教学跟踪督导制，对教师的课堂教学情况进行深入地调研，有效地指导，促进学科教师的课堂教学水平真正提高。各项活动中，注意第一手资料的搜集、整理、注重

4、成功案例的积累，在实实在在的课堂教学研讨中提高教学质量。同时，以“名师工作室”的各项工作开展为依托，以我校两位入室研修人员的成长为模本，培养我校语文教师努力形成自己的教学个性，向上级教研部门推荐更多、更优秀的教研和课改人才。3．加强校本教研，提升教学专业素质。继续强化集体备课制度，丰富备课内容，除集体通研教材外，还要组织教师听评名师的课堂教学，交流学习心得。此外，继续推广和落实“问题研究”制度，定期为教师提供“问题研究主题”，在老师们思考并实践的基础上，召开“专题研讨会”组织教师交流，使得集体备课活动更规范，质量

5、更高效。充分发挥学科教研组的作用，丰富集体备课的形式，增强集体备课的实效性。4．扎实开展读书活动，提升师生文化品味。在前两届读书节活动成功举行的基础上，继续丰富师生的读书形式和内容，充分发扬我校读书活动开展得扎实有效这一优势，继续组织丰富多彩的师生读书交流活动以及书香校园、书香班级、读书小明星等评选活动，鼓励全体师生广泛参与。继续要求全校每位师生本学期平均读精品书1—2本，做读书笔记或旁批5000字以上，同时注重学生的读书手抄报、好书推荐卡、读书笔记、教师读书反思、读书旁批等材料的积累和展示，促进交流，共同提高，

6、将该活动继续开展与深化，为我校师生良好阅读习惯的形成、知识素养的积累搭建了一个有利的平台。上学期我校在争创市区级“书香校园”“蓓蕾读书工程先进单位”等活动中取得了优异成绩，本学期我们将要继续努力，将各项活动做精、做细、做实。5．关注青年教师的锻炼成长，不断提高业务素质。引导青年教师在语文教学中注意积累，结合书香校园建设及读书节活动的开展，鼓励他们注重阅读教育专著或人文读本，以提高青年教师的知识素养。发挥骨干教师的引领作用，分低、中、高三个学段组织骨干教师为青年教师进行课堂示范或经验交流活动。鼓励青年教师认真完成理

7、论学习笔记，及时撰写教学反思、优秀课堂教学设计或论文，在日常的教学工作中加强自我思考和反思。6．继续关注学生良好学习习惯的培养。为规范学生的作业设置，在上学期各校进行语文学科作业展评的基础上，本学期由教研室组织一次优秀作业巡回展览活动。此外，本学期教研室将制定详细的分项考评制度和方案，从听、说、读、写四个方面对学生的学业情况做出全面评价。（二）努力做好“名师工作室”的各项工作。1.在区教研室的直接指导下，扎扎实实做好“名师工作室”的各项工作。完善工作室的各项运行机制；加强入室研修人员的理论素养的培养和提升；提高研

8、修人员的课堂教学实践和研究能力；搞好各项评价制度的改革；组织好各类巡讲、观摩活动，为全区的语文教研工作提供一个可供研讨的范本，同时让我们的研修人员在展示的过程中不断完成自身的调整；为研修人员的研究成果争取更多的展示和推介渠道。同时，工作室的各项工作模式也可以为学校的语文学科教学教研工作提供示范、引领和参考作用。2.关注自身的专业成长。在认真完成区教研室对教研员的“十个一”