初中数学试讲材料

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划初中数学试讲材料　　初中数学　　一．在平面直角坐标系中，已知点A，点B，点E在OB上，且∠OAE=∠0BA．如图①，求点E的坐标；　　如图②，将△AEO沿x轴向右平移得到△A′E′O′，连接A′B、BE′．　　2222设AA′=m，其中0＜m＜2，试用含m的式子表示A′B+BE′，并求出使A′B+BE′　　取得最小值时点E′的坐标；　　当A′B+BE′取得最小值时，求点E′的坐标．　　二．已知反比例函数y=的图象经过点A．求

2、这个函数的解析式；　　判断点B，C是否在这个函数的图象上，并说明理由；当﹣3＜x＜﹣1时，求y的取值范围．　　一．在平面直角坐标系中，已知点A，点B，点E在OB上，且∠OAE=∠0BA．如图①，求点E的坐标；　　如图②，将△AEO沿x轴向右平移得到△A′E′O′，连接A′B、BE′．　　2222设AA′=m，其中0＜m＜2，试用含m的式子表示A′B+BE′，并求出使A′B+BE′　　取得最小值时点E′的坐标；目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为

3、了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　当A′B+BE′取得最小值时，求点E′的坐标．　　二．已知反比例函数y=的图象经过点A．　　求这个函数的解析式；　　判断点B，C是否在这个函数的图象上，并说明理由；当﹣3＜x＜﹣1时，求y的取值范围．　　初中数学试讲资料：平行线的判定　　今天我说课的内容是新教材浙教版八年级上册《平行线的判定》的第二课时。下面，我将从“教学内容”、“教学目标”、“教学方法及手段”和“教学过程”这四个部分来汇报对本节课的设计。　　一、教学内容

4、　　“平行线”是我们在日常生活中都经常接触到的。它是学生学习几何的重要基础之一，也是学习其他学科知识的重要基础。在七(上)的第七章，学生已经学习了平行线的概念，知道平行线的表示方法，以及过直线外一点画一条直线与已知直线平行的画法。在前一节课，学生接触了“三线八角”，了解同位角、内错角、同旁内角等概念，掌握“同位角相等，两直线平行”的判定方法。经过直线外一点画一条直线与已知直线平行——这种画法的依据其实就是我们刚学过的平行线的判定方法：“同位角相等，两直线平行”。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜

5、力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　因此，这一节课将在学生这样的知识基础上继续学习判定两直线平行的另两种方法：“内错角相等，两直线平行”和“同旁内角互补，两直线平行”。在老教材中，平行线的判定是作为公理出现的，在新教材中却至始至终没有出现“公理”二字，只是作为一种方法出现。它是学生在已学知识的基础上通过合作、探究得到的判定两直线平行的方法，这里更注重学生的观察、分析、概括能力的培养。　　在七年级的学习中，

6、学生已经初步接触了简单的说理过程。因此本节学习时，将在直观认识的基础上，继续加强培养学生这方面的能力。　　二、教学目标　　基于上述内容、学情的分析，在新课程的理念下，数学教学应以学生的发展为本，以学生的能力培养为重。由此确定本节课的教学目标为：　　1、让学生通过直观认识，掌握平行线的判定方法;　　2、会根据判定方法进行简单的推理并能写出简单的说理过程;　　3、运用“转化”的数学思想，培养学生“观察——分析”和“归纳——概括”的能力。同时确定本节课的重难点：　　重点：在观察实验的基础上进行判定方法的概括与推导.　　难点：方法的归纳、提炼

7、;　　例2教学中的辅助线的添加。　　三、教学方法及手段目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　布鲁纳说过：“发现包括用自己的头脑来获得知识的一切形成。”所以根据本节课的教学内容特点，同时基于八年级学生的形象思维，遵循“教为主导，学为主体，练为主线”的教育思想，从实例出发，让学生亲历观察、发现、探究、归纳等一系列过程，再现了知识的发生、发

8、现及发展的过程。在新知识学习和例题的教学中，教师始终以引导者的形象出现并在适当的时候对学生适当的启发。所以在本节课中我采取的教学方法是启发式引导发现法.让学生合作、探究，主动发现.　　教学手段上，一开始借用道具“纸带”引