小学语文《山中杂记

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1、新课标小学语文《山中杂记》精品教案　教材分析：这篇文章是冰心女士留美期间在山中养病时写的。原来是一组，共十篇，这篇是第十篇。这篇散文写了作者在山中所见的许多可爱的动物和昆虫的生活情景，写出了它们给作者带来的无限的乐趣，也抒发了作者对它们的喜爱之情。这篇文章思路清晰，描写对象具体，先写马，次写小狗，再是小猫，然后重点写小鸟，一笔带过的是小虫儿们（小蝴蝶、小蜗牛、蜜蜂、青蛙、萤火虫）。在具体的描写过程中，表现了作者对动物的关爱、尊重、平等、欣赏的情感态度。教学目标：1、理清文章的叙述顺序，体会作者从小动物身上获得的乐趣。2、研读重点

2、语段，深入领会作者的博爱思想。3、学习冰心的博爱精神，做一个有爱心的人。教学重点：抓住重点词句体会作者对动物的关爱、尊重、平等、欣赏的情感态度。教学难点：作者博爱思想的体现教学准备：冰心的资料，《山中杂记》的写作背景资料。教学过程：一、交流资料，导入新课同学们，今天我们来学习一篇冰心先生的散文——《山中杂记》。（板书）说到冰心大家都不陌生吧！你对她有哪些了解？读一读课后的“小资料”，你从中还了解到哪些信息？教师引导解读：《山中杂记》是冰心在美留学养病期间写下来的。我们知道，患病是件痛苦的事，可是冰心养病期间仍然执笔写下一篇这样充

3、满乐趣的文章，这也告诉我们，乐趣就蕴含在我们的生活之中、自然之中，而冰心正是在用心去体会自然中的乐趣，感受着大自然赐予她的发现与感悟。同学们，让我们也用心的去读这篇杂记，从字里行间去感受、去体味。二、初读课文，整体感知1、要品味文章，我们先要把文章读通。请同位间互读，要求：注意把字音读准。易读错的字、难理解的词圈出来，我们呆会儿一起来交流。注意提醒学生以下词语：庞然大物狂吠不止倚枕倾听心魂俱静偷卵捉雏温驯吃嚼焦躁啾啾蹒跚憨涩2、快速浏览课文，看看冰心先生写了哪几种动物？引导学生梳理课文并写提纲。1-2自然段写马，3-4自然段写狗

4、，5-6自然段写猫，7-11自然段写小鸟，12自然段写昆虫。三、细读课文，品味鸟趣1、在冰心笔下这众多的动物当中，有一种与她最相亲相爱，作者也着墨最多，写得最细，是什么呢？2、让我们随着作者的笔渐渐走近这些可爱的小生灵。请你静心默读课文的7—11自然段，这些小鸟是否也吸引了你？画下那些打动你的句子细细的体味。交流：1）给作者带来春的欣喜和希望“最先的便是青鸟……婉转的报着春的消息”介绍：青鸟就是翠鸟。引导学生抓住“最先的”、“快乐”、“婉转的报着春的消息”，体会小鸟带给作者的欣喜和希望。指导学生读出这种饱含希望的快乐。2）鸟的样

5、子惹人喜爱“知更雀的红胸……极其鲜明”课件出示知更雀的图片，引导学生感受色彩的美丽。“小峰雀更小到无可苗条……竟比花还小”课件出示蜂雀图片，感受蜂鸟的小巧可爱。补充介绍：蜂雀是世界上一直的最小的鸟。最小的蜂雀只有5—6cm，（可以让学生实际比量一下，感知蜂雀的娇小、可爱），它飞行很有意思。它可以在空中悬停，甚至可以倒着飞。进一步引导学生感知蜂雀的有趣。所以作者才会不禁要“屏息静立……”课件出示句子引导学生体会作者对小鸟的怜惜。3）小鸟的鸣叫“此外还有许多毛羽鲜丽的小鸟……我如今彻底的领略过了”引导学生抓住“轻美”、“满山满谷”、

6、“心魂俱静”等词体会鸟鸣所带给人震动心灵的快乐和安宁。课件播放：班得瑞轻音乐《清晨》。教师配乐范读，帮助学生理解。指导朗读。在这样一个美好的清晨，聆听鸟儿婉转的啼叫，让作者想起“以鸟鸣春”、“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”同学们当我们与自然融合去欣赏诗句，你会有享受到更多的文化乐趣。4）小鸟的一家“你看小鸟破壳出来……他们常来看它们的父母的。”引导学生抓住小鸟的样子、走路时的动作、抢食吃的场面、叫声的憨涩等体会小鸟的可爱。指导朗读3、是啊！多可爱的小鸟啊！让我们不禁爱上了它们，冰心奶奶也爱它们，对吗？你从哪里看出来的？1）“我常常去

7、探望小鸟的家庭……我也爱雏鸟的双亲。”在外求学的冰心思念自己的父母家人，将心比心的理解小鸟，所以她呼喊爱雏鸟，爱雏鸟的双亲。体会作者对小鸟的爱。将心比心、理解动物，这就是冰心先生的博爱精神。2）联系描写小鸟一家的部分，体会作者对小鸟的关注之久，喜爱之深。小结：同学们，小鸟吸引了作者，也吸引了我们。当用心的从字里行间去理解和感受作者的文字，我们就能感同身受。四、细读课文，深化理解1、除了小鸟，冰心也爱其他动物。自主学习马、猫、狗、昆虫等部分。画出冰心先生喜爱它们的句子，仔细的读一读，你能体会到什么？2、交流1）马引导学生着重从“妩

8、媚”、“欢迎与等待”、“怀念”等运用拟人描写的句子中体会作者对马的喜爱，同时冰心奶奶把马当成一个朋友看待，这是一种体察动物内心的关怀。2）昆虫课件出示昆虫的图片，配活泼的音乐，指导学生理解昆虫孩子气的可爱。指导配乐朗读3）狗、猫作者爱猫、狗吗？交流找到的句子。引