高中政治论文：浅谈政治教学中细节的处理

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1、高中政治论文于细微之处见精神——浅谈政治教学中细节的处理[摘要]细节虽小，但它折射了教师的教育智慧，表达了教师的教育观念，体现了教师的教育能力。因此，在课堂教学中，教师应从教学细节出发，关注细节、把握细节，从而提升教育智慧，提高教学效果。[关键词]高中政治；教学细节；　“于细微之处见精神”，这是一句流传甚广的名言。对我们课堂教学而言，“细微之处”就是组成课堂教学的各个细节。细节虽小，但它折射了教师的教育智慧，表达了教师的教育观念，体现了教师的教育能力。因而，大凡在教育上有所作为的老师，无不注重对教学细节

2、的把握。教学细节，顾名思义，就是组成课堂教学的各个环节，是完成教学任务的各个步骤。“细节决定成败”，细节的重要性不言而喻。然而在课堂教学中，有些教师只重视对宏观体系的把握，却忽视对教学细节的挖掘；只重视教学形式的设计，却忽视对教学细节的打造。这样的课堂虽然千姿百态、花样百出、热热闹闹，但其实际效果却不佳。因此，在新课程背景下，要提高政治课堂教学的有效性，必须要重视对教学细节的把握。那么，在课堂教学中，我们要关注和把握哪些教学细节呢？下面我就结合自身和他人的教学实践谈些体会。一、在预设中精心的打造细节“凡

3、事预则立，不预则废”。虽然新课程倡导生成性教学，但这并不否定预设的重要性。预设是课堂教学的基本特牲，是保证教学质量的基本要求。因此，要保证课堂教学的有效性，要从预设入手，精心的打造教学细节。美国著名教育学家布鲁姆说过：“有效教学始于准确地知道需要到达的教学目标是什么。”因而要打造有效的教学细节，首先需要我们深刻的钻研教材，从而准确地握教学目标和教学任务，并以教在学目标为导向精心打造各个教学细节，这样可避免由于教学目标5高中政治论文模糊不清所带来的随意性和盲目性。此外，还需要我们充分的了解学生，了解学生的

4、知识储备、学习态度以及学习方法等，这样可以有针对性的设计细节，以便充分发挥学生在教学中的主体地位，使教学活动取得良好的效果。 例如，有位老师在执教《民主监督：守望公共家园》这框内容，分析“人大代表联系群众制度”这一知识点时，打造了这样一个细节：假如今天是人大代表接待日，你会向人大代表反映什么问题？学生对这一问题很感兴趣，纷纷提出了自己的看法和意见，有的希望能改善学校周边环境，有的希望解决放假坐车难的问题，还有些希望改善政府工作人员的服务态度……这位老师在学生讨论之后还补充了一则材料——在人大代表接待日我

5、校有关人员向人大代表反映学生放假堵车的问题。在这一教学环节上，该教师出现了两次失误：第一，忽视了对学生的正确引导。学生的回答有些是关于民主监督的，有些是关于民主决策的，而他没有指出学生错误并给以纠正。我认为该教师之所以出现这样的失误，主要是因为他在预设时，没有从学生的角度出发，考虑学生会对这一问题做出怎样的回答，因而也没制定相应的解决措施。第二，他所补充的材料是关于民主决策而不是关于民主监督的。区分民主决策和民主监督是本框的一个教学难点，他把民主监督与民主决策混为一谈，没有弄清两者之间的区别，这主要是因

6、为他备课时没有吃透教材，没有准确的理解知识点和材料。而他在细节上的这些失误，必然会影响课堂教学效果，随后的课堂练习证实了这一点，有关区分民主决策和民主监督的习题学生的错误率普遍较高。确实，高效的课堂，离不开教师对教学细节的精心打造，而这需要我们怀着敬畏的心去钻研教材、了解学生；需要我们呕心沥血、兢兢业业的推敲每一个环节，每一个步骤。唯有如此才能在课堂教学中左右逢源、信手拈来，提高课堂的教学效果。二、在课堂中用心的捕捉细节课堂教学是一个动态生成的过程。前苏联著名教育理论家霍姆林斯基曾说过：“教育的技巧并不

7、在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变动。”由于各种不确定因素的存在，课堂教学瞬息万变，随时可能5高中政治论文生成超出我们预设之外的新问题、新情况。因此，无论我们预设得多么充分，也无法预知全部的教学细节，总有一些细节倏然而至，打乱我们预设的教学活动。对这些倏然而至的细节，我们切忌意气用事、简单处理甚至置之不理。我们要学会运用自己的智慧，及时捕捉、准确判断、有效控制。并根据课堂教学环境，灵活的调整自己的教学行为，应学生而变，应情境而变，巧妙的挖掘其中所蕴含的

8、教学资源，这样将会取得意想不到的教学效果。例如，在执教《经济生活》“公司经营”这一框内容时，我预设了这样一个问题：“同学们，你们喜欢吃肯德基吗？”我的目的是以此引出肯德基公司在中国的经营现状，然后让学生根据相关材料分析肯德基公司在中国经营成功的因素。课前，我预想同学们的回答应该是肯定的，因为现在大多数孩子都喜欢吃肯德基。然而，在课堂上，我一抛出这问题，一个平时比较调皮的男生就说：“我们才不喜欢呢！”对他的回答本想置之不理，但为了不打击他的积