欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:29974434
大小:63.04 KB
页数:3页
时间:2018-12-25
《苏教版小学语文四年级上册《九色鹿》教学反思》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《九色鹿》教学反思《九色鹿》是苏教版小学语文第八册中的一个民间故事。讲的是九色鹿救了一个落水人,落水人发誓永不说出九色鹿的住处,但在金钱面前,落水人背信弃义,出卖了九色鹿,最后受到严惩。本篇课文主要是要学生明白做人要恪守信用,懂得感恩的道理。课文情节生动,语言浅显,学生比较喜欢。穆老师在听了这节课后提出了不少宝贵意见,在此基础上我进行了思考,希望在以后的教学中有所进步和成长。一、阅读教学与写作教学相结合在语文教学过程中,我们不能简单的把阅读教学和写作教学独立开来。在我们进行阅读教学的同时,要渗透写作的一些技巧和方法。例如穆
2、老师提到的文章的结构。《九色鹿》是按事情发展顺序写的,所以在教学时要理清事情的起因、经过、结果,让学生明白,写一件事我们应该按这个顺序写,这样,不仅可以为下节课的复述课文做准备,而且以后学生在写作时遇到写事的习作就会知道按什么顺序写了。除了文章结构以外,还包括文章中出现的句式:反问句,设问句等等,这些都是不能忽视的。当然还有关联词。为什么在这个地方要用这个关联词,表示什么意思,都要让学生明白,这样,学生以后自然就会运用在写作,说话当中去。二、板书 板书在一节课中同样占有比较重要的地位,一个好的板书,能够帮助学生快速的掌握
3、课文的主要内容,感悟作者所要表达的思想。针对我这节课的板书,穆提出来几点建议:1、板书要讲究完整性,所以我既然写上了调达这个人物,那么在调达的人物下也应该相应写上反映他品质的词。这样一来,不仅完整了板书,也帮孩子积累了词语。2、在这节课中,九色鹿是主要人物,调达的“恶”完全是来反衬九色鹿的“善”。那么,在板书中,通过对比,让学生更加清晰地看出九色鹿的“善”。3、从学生角度出发,我们的孩子生活着的社会是现实的,我们不能只让孩子看到善的一面而完全忽视恶的一面。三、作业 为了体现学生的主体性,我是这样来设计作业的:如果让你
4、来赞一赞九色鹿,你打算怎么来赞美?学生说,然后相机出示3个要求:1讲故事(复述课文)2表演课本剧(分角色表演)3摘录优美词句(帮助孩子积累词语)但在这样的环节中,孩子说了很多种方式,看似很热闹,但是也存在弊端。也就是穆老师提出的:作业的布置一定要落实到实处。如果仅仅是追求课堂上的一种氛围,而让孩子潜意识地认为:作业只要说说不一定要做,那么这种意识一旦形成对孩子的学习是很不利的。所以,我想,把“你想怎么赞美九色鹿”这个问题去掉,直接出示作业要求会来的更清晰,目的也更明确。 在听了老师们的指导,我受益非浅,我深深体会到,语文教
5、学不仅是传授知识,更重要的是育人。一堂课要成功,更不能只考虑环节设计的精致,更要关注孩子,真正做到从文本出发,从孩子出发,让孩子在学习知识的同时学会做人的道理。
此文档下载收益归作者所有