高中英语阅读教学方法探

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1、高中英语阅读教学方法探究摘要：英语阅读能力的考查是英语考试的重要内容，也是学生英语运用能力的体现之一，提高英语阅读能力是非常重要的。英语阅读教学中要突出“学”字,从让学生“学会”转到培养学生“会学”,把学习的主动权交给学生。学生只有掌握了科学有效的学习方法,接受新知识才能举一反三,触类旁通,更好地做到知识的迁移,并使学生受益终身。关键词：英语阅读，研究与探索，阅读能力Abstract:Testingstudents’readingabilityisthemaintaskoftheEnglishexam,andmeanwhi

2、leitreflectsEnglishlearners’capabilityofusingthelanguage;thereforeimprovingreadingabilityisessentialtoalltheEnglishlearnersandEnglishteachersaswell.Inteaching,teachersshouldtrainstudentstograspthewaysoflearning.Onlywithscientificandeffectivelearningmethodscanstude

3、ntsbenefitalot.Keywords:Englishreading;researchandexplore;readingability;readinghabits;senseofparticipation尽管英语教学历来重视培养学生的阅读能力，但由于缺乏专门的阅读训练，尤其是以语篇能力、思维能力和阅读技巧为核心的阅读训练不足，同时由于学生对阅读的认知偏差，导致学生阅读能力差、学习兴趣低、成绩没有突破。那么，如何进行阅读训练并以此促进外语教学呢？试着通过多种教学方法，旨在提高学生学习兴趣，使学生的词汇量和阅读理解能

4、力在原有基础上有较大提高，最终培养学习者一种阅读习惯，使它们成为终身学习的受益者。一.提高英语阅读速度1、多记忆单词词汇是进行阅读的基础，很难想象没有一定的词汇量如何能完成阅读任务，更不要谈速度了。如果积累了一定的词汇量，看一篇文章时很少会有生词障碍，速度提高是可预见的。2、进行大量的阅读阅读速度的提高是个潜移默化的过程，也就是通过大量阅读英语文章、书籍，使自己的阅读速度乃至阅读能力有一个质的提高。3、试着连句或一目几行阅读看一篇文章的时候，注意不要逐字逐句地看，要把两三个句子连起来，一气呵成，把它们看完。形成这种能力的关

5、键，就是要加宽自己阅读时的视幅，这也是提高阅读速度的关键。4、用英语进行思维看英语文章的时候，有些同学要把看到的东西先暗暗转译成中文才能理解，这说明他们的阅读能力还没有产生质的飞跃。避免这种思维方式的途径：进行广泛的阅读，实现量变到质变的飞跃，以提高自己的英语综合能力。5、注意力高度集中看一篇文章的时候，要撇开其他的私心杂念，做到心无旁骛。注意一定要在平时练习时严格要求自己，看文章时要一气呵成，不要断断续续，更不要养成边看边默念的习惯。二.英语阅读猜词技巧在英语阅读中会遇到许多生词，可以利用语境（各种已知信息）推测、判断某

6、些生词的词义。猜测词义时，可利用以下线索：1、针对性解释针对性解释是作者为了更好的表达思想，在文章中对一些重要的概念、难懂的术语或词汇等所作的解释。这些解释提供的信息具有明确的针对性，利用它们猜词义比较容易。如：Anthropologyisthescientificstudyofman.由定义可知，anthropology就是“研究人类的科学”。又如：Theword“etiquette”,whichisofFrenchoriginandoriginallymeantalabel,orasign,passedintoSpan

7、ishandkeptitsoriginalmeaning.通过or（即，就是），可以知道前后所指的是同一概念，因此句中的label是指sign。2、内在逻辑关系根据内在逻辑关系推测词义是指运用语言知识分析和判断相关信息之间存在的逻辑关系,然后根据逻辑关系推断生词词义或大致义域。如：全国高考卷阅读理解C篇：FirstputforwardbytheFrenchmathematicianPierredeFermatintheseventeenthcentury,thetheoremhadbaffledandbeatenthefi

8、nestmathematicalminds,includingaFrenchwomanscientistwhomadeamajoradvanceinworkingouttheproblem,…ThroughunbelievabledeterminationAndrewWilesfinallyworked