赋予英语课堂以“灵魂”--浅谈创设英语课堂“教学主线”，组织有效的小组学习互动

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1、赋予英语课堂以“灵魂”浅谈创设英语课堂“教学主线”，组织有效的小组学习互动 [摘要]：《英语课程标准》赋予了英语课堂教育新的生机与活力，它强调参与、互动、自主、合作、探索。因此一堂课成功与否，要看其是否组织了有效的小组学习互动活动，而课堂“灵魂”——“教学主线”的精心创设，恰好为有效的小组学习互动提供了一个载体。在参加了2007年南雄市教学大比武及说课比赛的基础上，笔者总结经验，不断探索，对于创设英语课堂“教学主线”，组织有效的小组学习互动活动，有了更深的了解。[关键词]：有效的小组学习互动，英语课堂的“灵魂”，“教学主线”一、引言《英

2、语课程标准》倡导“任务型”的教学途径，它避免了单纯传授语言知识的方法，注重学生综合能力的培养，它强调要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，它强调应鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。因此，在新的教学理念下，一堂成功的英语课，不仅仅是一堂教学任务得到切实落实的英语课，更应该是一堂学生积极参与，自主探索，发挥想象，愉快合作的英语课。那么，我们该如何组织有效的小组学习互动活动，引导学生积极地参与到课堂活动中来,以此创设一堂成功的英语课呢？在参加了2007年南雄教学大比武

3、及说课比赛的基础上，结合自己的工作实际，发现如果在一堂课中创设一条“教学主线”，各项任务围绕“教学主线”开展，那么对于实现教学目标、活跃课堂气氛以及组织有效的小组互动学习将有极大的推动作用。二、为什么要创设课堂“教学主线”？优秀的老师对于课堂处理有较强的灵活性，对于课堂上出现的情况能创造性地做出回应。但是，他们也需要事先设计好一堂课所要达到的目标以及如何达到这个目标。而围绕教学目标所设置的一系列课堂活动过程中提纲挈领的中心线索就是我们所说的“教学主线”。一堂以组织有效的小组学习互动为目标的英语课离不开一条精心设计的“教学主线”。因为：（

4、1）“任务型”教学倡导在做事情的过程中学习语言。它所提倡的任务是与目标密切联系的活动，这些任务是人们在日常生活中所从事的有目的的活动。它来自生活，有一定的真实性，也存在着一定的局限性，如各任务之间联系小，或根本没有联系，因此在这种情况下没有精心组织的课堂活动肯定也是松散而非有效的，而有效的小组学习互动需要一根“教学主线”把所有联系甚少或者根本没有联系的任务串接起来，以连贯方式达到预期的教学目标。例如在新目标英语grade8unit10Iamgoingtobeabasketballplayer，采用了以mydream为载体，设置一系列任务

5、，以“strugleforthefuture”为主线，把各个看似不太相关的任务串接起来，在落实教学目标的同时，给人以美的享受。（2）现行的英语教材虽然给出了许多与实际生活相关的材料，我们可以根据这些材料有目的地设计任务，从而达到课堂结构完整，步骤连贯，但从美感角度上看，这样的英语课还欠精彩，成功的英语课堂不仅需要连贯有效的小组学习互动，更需要有艺术美感的小组学习互动，而一条提纲挈领，立意新颖的“教学主线”将会赋予一堂英语课以艺术美感。例如新目标Grade9unit3Teenagersshuldbeallowedtochoosetheir

6、owenclothes中渗透正确的审美观、生活观，提高学生对美的鉴赏力，陶冶美的情操。（3）任务型教学注重以人为本，使语言学习者从某种意义上真正地成为了学习的主人。而一条主题鲜明的“教学主线”，将会很好的体现语言交流的主题，并引导学生参与有效的小组学习互动活动，从而达到教学的目标。三、如何创设课堂教学的“灵魂”，组织有效的小组学习互动一节成功的英语课要组织有效的小组学习互动活动离不开一条主题鲜明的“教学主线”，“教学主线”就好比是一堂课的“灵魂”，各项课堂活动将围绕它开展并通过它进行发散与拓展。因此，“教学主线”清晰与否，生动与否，将直

7、接关系到整堂课的思路是否清晰，课堂氛围是否生动，小组活动是否有效。一个话题、一则新闻、甚至一个词汇，都可以成为“教学主线”创设的来源。那么，如何创设“教学主线”来组织有效的小组学习互动呢？（一）、深入了解教材、教学目标及要求，提炼“教学主线”。在透彻分析了教材之后，教师对于课堂的各个阶段甚至同一阶段有不同的设想，但是教师不应该急于设计课堂活动的各个“子任务”，而应先提炼教材内容，教师要抓住能起主导作用的关键词或成语、主要句型、中心句、中心话题和语言功能来设计课堂教学主线（戴咏梅，2005），使教学内容清晰明确，要创造有意义的学习活动，开

8、展有意义的语言交流。（二）、深入了解学生的现有外语水平，创设符合实际的“教学主线”。 “教学主线”设计的难度必须符合学生现有的语言水平，不要拔高难度，不要偏离课程目标。JeremyHarmer（1998）在