水滴系列八年级英语上册unit8howdoyoumakeabananamilkshakeperiod4教案新版人教新目标版

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1、Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake?听说课SectionB（1a-2c）第四课时LearningGoals1.Getthestudentstotalkabouthowtomakesandwichesandletthestudentstomakesandwichesbythemselves.Wecanusethepatterns:1.Doyoulike…insandwiches?2.Whatdoyoulikeinsandwiches?3.Howdoyoumaketurkeysandwich?4.Howmuchbutter?5.Putsomelettuce

2、onthebread.2.Getthestudentstocreateandmakethefoodtheylikeandkeephealthy.（尽可能用一句话精确表述本节课的知识、能力和情感目标。）Preview一、Lookatp44,putthefollowingintoEnglishorally,thenwritethemdownwithoutlookingatthetext.Phrases:1.三片火鸡　　　　　　　　　　　2.一些生菜　　　　　　　　　　　3.一茶匙作料　　　　　　　　　　　4.两片面包　　　　　　　　　　　5.做火鸡三明治　　　　　　　　　　　Senten

3、ces:1.你是如何做火鸡三明治的？2.你喜欢莴苣三明治吗？　　　　　　　　　　　3.把两茶匙作料放在火鸡上。　　　　　　　　　　　4.多少生菜？　　　　　　　　　　　5.听起来不错。　　　　　　　　　　　(通过检查预习短语和句型，了解学生对课本课知识的掌握情况，为下一步的教学做好准备。)Warmingupandleadingin热身导入T:Lookatthepicture.Doyouknowwhatitis?Ss:It’sfruitsalad.T:Canyoutellmehowtomakefruitsalad?Ss：…(Studentstellushowtheymakefruits

4、alad.)T:Welldone!Lookatthepicture.Doyouknowwhatitis?Ss:Yes.It’sasandwich.T:Doyoulikeeatingsandwiches?Ss:Yes.T:Whatdoyoulikeinsandwiches?Talkaboutitwithyourpartner.(Asksomestudentstosayit.)T:Doyouwanttolearnhowtomakeasandwich?Ss:Yes.T:Let’scometo2a.（导入联系上节课所学的制作水果沙拉的内容，既复习了所学内容，又使学生自然而然地进入新课的学习。

5、）Listeningforthegeneralidea听取大意2a1Listenandchoosethemainideaoftheconversation.Themainideaoftheconversationistotalkabout　　　.A.makingachickensandwichB.makingaturkeysandwichC.makingafishsandwichListeningforthespecificideas听取细节2a2Listenandwritehowmanyingredientsthereareinthesandwich.Thereisateaspoo

6、nof,twoslicesof,one,threeslices,twoteaspoonsof,don’tforgetthe.Listenagainandfillintheblanks.A：Howdoyoumakeaturkeysandwich?B:Well,first.A:Howmuchbutter?B:Oh,abouta.A:OK.Whatelse?B:Next.A:Howmanytomatoes?B:One.Putthetomatoonthesandwich.Next.A:Soundsgood.Whatabouttheturkey?B:Next,onthesandwich.A:H

7、owmanyturkeyslices?B:Aboutthree.A:Isthatall?B:Then.A:Howmuch?B:Twoteaspoons.Anddon’tforget.A:Soundsdelicious！B:Finally,ontop.Listenandrepeat（先听大意，然后再听细节，使学生逐步理解听力内容，理解文段后，进行听力模仿，感知英语发音特点，提高口语表达水平。）Post-listeningactivities听后活动Telly