(秋)七年级语文上册 第6课《散步》教学设计 新人教版

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1、《散步》教学设计教材解读《散步》是一篇优美的散文，课文通过对老中少三代人的分歧，最终有一种完美的处理，来体现中华民族尊老爱幼的传统美德。《散步》选自七年级上册第一单元，本单元所选文章以家庭亲情为主题，浓浓亲情动人心弦。本文是一篇文字浅显，情感温暖的美文，作者抓住日常生活中的琐事娓娓道来，情真意切，字里行间流露出对亲人的关爱，对家庭的责任，对亲情的赞美，是一篇从平凡小事中写亲情的典范作品，题材极其平凡，意蕴却十分丰富。学习本文，要引导学生用心发现亲情、感受亲情并珍爱亲情。本文是一篇精读课文，在充分预习的基础上准备

2、用一个课时完成教学的主要内容。根据《语文课程标准》的基本精神，语文课的主要目的是要培养学生的品德修养和审美情趣。本课对象是七年级学生，这个年龄段的学生有强烈的好奇心和旺盛的求知欲。但对生活的观察不够细致，缺乏生活体验，又由于社会上一些不良因素的误导，许多学生尊老爱幼的观念比较淡薄，没有形成正确的家庭伦理观，因此正确的引导尤为重要。在教学过程中，重视朗读教学，指导学生作比较阅读，体会文章的遣词造句，从而理解文章主旨。抓住文中关键性语句引导研讨，加深对课文的理解。教学目标知识与能力1．有感情的朗读，感知课文内容；2

3、．学习精巧的细节描写表现主题的方法。过程与方法1．赏析语言，对重、难点进行突破；2．联系生活，让学生结合自己的生活体验谈感悟。情感、态度与价值观1．培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。2.体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。重点与难点教学重点整体感知课文内容，品味揣摩语句。教学难点：结合自身实际，理解、感悟文章的亲情美。重点：整体感知课文内容，品味揣摩语句。突破方法：反复朗读，自主、合作、探究学习方式。难点：结合自身实际，理解、感悟文章的亲情美。突破方法：朗读品析、研讨点拨、多媒体课件辅助等多种教学

4、方法相结合。教法与学法教法：运用情景导入、朗读品析、研讨点拨、多媒体课件辅助等多种教学方法相结合。学法：反复、对比朗读，自主、合作、探究学习方式。教学准备教师：1.准备课前说话训练的资料(尊老爱幼的故事)，安排学生作准备。2.可用多媒体辅助教学。学生：1.强调课文预习，自读课文，圈点生字、词。2.勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。课时安排1课时探究新课堂散步共1课时课时目标知识与能力1．有感情的朗读，感知课文内容；2．学习精巧的细节描写表现主题的方法。过程与方法1．赏析语言，对重、难点进行突破；2．联系生活

5、，让学生结合自己的生活体验谈感悟。情感、态度与价值观1．培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。2．体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。教学过程导语设计师：（一）孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，也体现着人世间最美好的情感之一——亲情。其实，在我们成长的过程中时时刻刻都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情?(学生举例回答，教师予以肯定)像在日常生活中全家人一起围坐吃饭、看电视、聊天，等等。既使一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。莫怀戚的《散步》这篇课文就

6、为我们讲述了这样一个美好感人的故事。（二）有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水。有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。正是由于父母对我们无私的爱，才有了我们的幸福与安宁。如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负。今天，就让我们一起搀扶着他们走近暖暖的春日，进行一次心灵的散步。板书：散步莫怀戚第一阶段：学情诊断走近作者：莫怀戚，重庆人，当代作家。现为重庆师范大学中文系教授。曾著有系列小说集《大律师现实录》，中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。自读检测：1．给下列加点字注音。分歧（）一霎

7、那（）水波粼粼（）2．下列各句中加点的词语能否与括号内的词语换用?为什么?(1)我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服(信任)地点点头。(2)春天总算来了，我的母亲又熬(度)过了一个严冬。3．“她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样”这句话的意思是：4．家庭出现分歧时，文中说：“不过，一切都取决于我。”其原因是：①②③后来“我”决定委屈儿子的原因是①②5．第④段中“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”属于什么描写？在文中有什么作用？第

8、二阶段：自主探究1．师：散步的过程中出现了什么样的分歧？决定权在谁？生：自主探究师生互动：（1）母亲要走大路，大路平顺，况且母亲身体不好，本不愿出来。（文中第2段交代了母亲的身体情况，为下面行文埋下伏笔。注意“熬”字）师板书：母亲走大路（承上）（2）儿子要走小路，因为小路有意思。师板书：儿子走小路（启下）（3）决定权在我，母亲老了，她早巳习惯听从她强壮的儿子，儿子还小，他还习惯听从他高