flash动画制作课程教学大纲

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1、《Flash动画制作》教学大纲前言Flash是由Adobe公司开发的网页动画制作软件。它功能强大、易学易用,深受网页制作者和动画设计人员的喜爱,已经成为这一领域最流行的软件之一。目前,我国很多中等职业学校的数字艺术类专业都将Flash列为一门重要的专业课程。神木职教中心作为国家级重点职业中学,开设课程应向顶尖的中等职业学校看齐,而且Flash现在也是神木职教中心好多专业的主干课程,比如为了计算机专业、广告设计专业、电子商务专业,特别是近几年内参加省级技能大赛和国家级技能大赛的好多项目,都需要有扎实的F

2、lash动画设计基础,为了帮助神木职教中心计算机教师能全面、系统地讲授这门课程,使学生能够熟练地使用Flash进行动画设计,2010-2011-2学期,计算机与机电系让我牵头负责和杨粉、王冬梅、景梅等几位老师负责完成Flash动画的教学大纲。一、课程概述本课程是神木职教中心计算机、电子商务和广告设计专业的主干课程,也是前面几个专业的一门专业必修课,计划课时为每周4课时共计80课时,实践课时比例60%。通过Flash动画制作学习,主要使学生掌握Flash的操作方法和动画制作技巧,使学生掌握Flash的基

3、本操作、舞台对象的创建、对象的编辑与调整、创建简单的动画、图层的操作与动画应用、调整声音文件、Actions编程、动画的交互控制以及Flash动画的优化及发布等。目的在于使学生熟练掌握现代化的矢量动画设计工具Flash的使用技巧,提高设计效率,适应社会要求,能够顺利的走上社会。二、课程教学目标理论基础知识方面,要求学生掌握动画的原理和分类,掌握Flash动画的作用和特点,掌握时间轴与帧的操作,掌握逐帧动画、补间动画的创建与使用,掌握图片、声音、视频等对象的应用,掌握ActionScript脚本基础应用

4、。技能培养方面,要求学生能够熟练使用Flash软件进行常用动画特效的制作,通过实验培养学生使用Flash开发制作故事动画、电子贺卡、网页广告条、简单互动网站等有一定实用价值的动画作品的能力。(一)知识教学目标181.了解动画原理,理解与传统动画相比Flash动画的优势。2.了解Flash动画的特点与应用范围。3.理解Flash文档、Flash影片的作用,掌握Flash动画测试方法,掌握Flash动画的优化的方法。4.掌握Flash动画发布方法,了解Flash播放器,掌握Flash动画播放方法。5.了解

5、矢量图形的特点,理解Flash形状图形的绘制特点,掌握工具箱中各工具的使用方法。6.理解形状图形与组合图形、元件与库、元件与实例的关系,掌握绘制矢量图形的方法。7.理解层、时间轴、帧、场景的概念,掌握帧的编辑方法。8.理解Flash动画的分类,了解逐帧动画的应用范围,掌握逐帧动画的制作方法;了解补间动画的应用范围,掌握补间动画的制作方法。9.了解引导层、遮罩层的作用,掌握引导层、遮罩层的制作方法。10.了解Action脚本结构,掌握基础命令,并能编写常用脚本制作简单的动态效果。(二)能力教学目标1.掌

6、握Flash动画的制作特点和常见动画效果,使学生能运用所学的技能解决简单的实际问题。2.了解Flash动画商业应用范围和项目运作过程,培养学生动手实践能力。3.培养学生创新思维,使学生具有一定的动画创意设计能力。(三)素质教育目标1.树立正确的学习态度,掌握良好的学习方法,培养良好的自学能力;2.培养学生不怕困难,勇于攻克难关,自强不息的优良品质;3.使学生热爱所学专业,具有良好的团队意识。三、教学内容描述Flash动画制作是一门软件操作类应用课程,主要通过学习Flash制作种类平面动画的制作技能,掌

7、握Flash的操作方法和动画制作技巧,本课程是一学期进行的,讲授平面动画的基本知识,锻炼学生的基本技能操作。主要任务及基本要求如下:1.掌握Flash动画的基本概念,了解Flash动画技术的发展与应用情况。181.掌握Flash动画的基本工作原理。2.能够熟练利用工具来编辑图形。3.能够熟练掌握库元件的用法。4.能够熟练掌握遮罩层和引导层的应用。5.掌握多场景的编辑。6.掌握一些基本的动作脚本ActionScript编辑。第Ⅰ部分课程教学内容主要课程内容及重点难点第一部分Flash入门第一章Flash

8、软件的初识与安装1.简介2.安装条件3.下载途径及其安装步骤4.Flash软件界面的认识5.界面初识6.界面详解教学重点熟练掌握Flash的操作界面、熟悉其操作环境。第二部分Flash工具的应用第二章绘制图形1.选择工具2.椭圆工具3.颜料桶工具4.任意变形工具5.课堂练习:绘制图形教学重点以上各个工具的使用。第三章五角星的排列1.矩形工具181.属性面板2.多角星形工具3.矢量图的特点及编辑4.浮动层物件与舞台层物件5.课堂练习:五角星的排列教学重点工

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