八年级语文上册 2《周庄水韵》导学案（无答案） 语文版

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1、2、周庄水韵学习目标：1、体会江山的美丽多娇，爱我中华，爱我世界。2、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。3、了解课文随“时（令）”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。4、背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。5、学会生动贴切地描述自己的“所见所闻所感”。学习重、难点：1、重点：让学生初步掌握游记散文的写法及培养学生热爱山河的思想。2、难点：理解“水韵”的含义。课时安排：2课时学习过程：                               第一课时一、激情导入：二、初读课文，扫清字词障碍：1、圈出生字生词。斑斓    　  

2、   眩目         　  娴熟             摇曳           竹篙    gǒng形         如sù如泣        晶莹tī透         勾lè            隐nì    2、解释词语：斑斓如泣如诉瞬息万变稍纵即逝璀璨娴熟难以捉摸炫目三、自主学习，讨论交流：1、《周庄水韵》的作者是当代作家___________   。周庄在江苏昆山，有“______________”之称。2、周庄在你的脑海中是一个什么印象？3、全文先 _______ 写，再________  写，共两个部分四“图画”。先描绘的是“小桥流水人家”的周

3、庄整体图，再写_____次游历周庄时的不同水韵图画，分别是仲春烟雨笼罩的周庄迷蒙水墨画、冬天_____________   的周庄动感 画、张灯结彩、五彩缤纷、星火辉映、水天一色的周庄______________ 图。三次游历中详写____________。4、研读  A学生朗读全文。(注意情感的把握)  B梳理作者行文的思路，概括全文内容。    明确：第一部分(第1—3段)述说周庄水乡的总体印象。    　　　第二部分(第4—6段)抒写三次游览周庄的情景及感受。  C讨论第一部分内容。    (1)齐读第1—3段的文字。    (2)找出文中作者表述对周庄水乡整体

4、印象的句子。   _______________________________________________________________(3)找出作者对这样的印象评价的句子。    明确：“这样的景象，大概只有在威尼斯才能见到。”    (4)说说作者将周庄与威尼斯比较的用意。    明确：突出周庄所具有的特别的“水”的特点。    (5)概括这部分内容从哪些方面描写了周庄所具备的这些特点。    明确：水中倒影　　斑斓迷离    　　　水上石桥　　各呈风采    　　　水傍古镇　　浑然一体    　　　　　　　　　　　　　第二课时    一、导入课文：    上

5、堂课我们理清了全文的思路，同时也分析了文章的第一部分内容，这堂课我们一起来研读文章第二部分的内容。（一）赏析文章第4—6段内容。    1、有感情地朗读文章第4—6段。    2、概括这部分的内容。    明确：叙写三次去周庄的印象。    3、三次游历周庄的时令不同，感悟不一，作者所抓住的景象特点也迥异。说说给你留下印象最为深刻的一次。    示例(1)：第一次，作者描写了春雨迷蒙中的周庄，周庄的一切笼罩在飘忽的雨雾中，犹如画在宣纸上的水墨画。    讨论水墨画特有的韵味。    明确：一切的景观全在“似与不似”之间，给人一种迷离朦胧的美感。    示例(2)：第二次，

6、作者描写了冬天雪后的周庄，周庄古老的砖石与清新的白雪在阳光的照射下，就像一幅版画。    ①讨论版画不同于水墨画的韵味。    明确：黑白分明，线条流畅，带有一种典雅、古朴的神韵。    ②比较而言，作者在叙写第二次到周庄时，较之于第一次的描述，用墨重了一些。想想作者除了从色彩的角度描述周庄所特有的神韵外，还写了什么?    明确：滴水和流水的声音。    ③这种声响的特点是什么?    明确：融万般柔情的神秘幽远，它纯粹是天籁之音，是任何人为的乐音都无法比拟的。    ④那么，从全文的角度而言，作者描述前两次到周庄所见所感的用意是什么?    明确：一方面，展示不同时令

7、周庄的不同风采；另一方面引出后文描写第三次到周庄的非同一般的景象和感悟。    ⑤品味这部分内容语言运用方面的特点。    示例：“斑斑”、“袅袅”、“重重叠叠”等叠词的运用，产生音韵的和谐美；“在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一摊摊积雪反射着阳光，一片晶莹，令人目眩”长短句的交叉运用，形成节奏的参差美。    示例(3)：第三次，作者描写了春夜里节日的周庄。    ①如果说第一次、第二次作者是抓住“雨水”和“雪水”描写周庄的景观的话，那么这部分的文字，作者又是借助什么来描写周庄的?明确：借助于河水。    ②我们从绘