如何让初中英语课堂充满活力

如何让初中英语课堂充满活力

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时间:2017-07-19

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1、如何让英语课堂充满活力-------实习论文摘要:要打破沉闷的英语课堂气氛,教师就要从快乐式教学理念出发,创设良好的英语语言环境,采用灵活多样的教学方法,组织丰富多彩的课堂活动,形成以“学生”为中心的新的课堂模式,让学生积极参与到课堂中来,想方设法让学生学得轻松愉快且兴趣盎然,使学生置身于一个英语的天地中,让英语课堂充满活力。关键词:英语课堂英语教学课堂活力兴趣语言教育家们一致认为:从一定意义上讲,英语课堂教学是一种语言环境的创造,只有通过教师的“导”和学生的“演”,才能使教与学双方始终处在激活状态之中,才能使死气沉

2、沉的“一言堂”转变为生动活泼的舞台,最终使学生的英语运用能力进一步提高。作为一名奋战在英语教学第一线的英语教师,对此我深有体验。英语作为一门基础学科,教师应该认真探究活跃英语教学的方法,抓住课堂教学的有效时间,总结出这方面教学的经验教训,为人才培养注入催化剂。鉴于此,我认为应该从以下几个方面着手活化英语课堂教学,提高学生运用英语的能力。1.坚持快乐式教学理念坚持快乐式教学理念[1],一方面教师教学态度要亲切、自然、大方,在尊重学生爱护学生的基础上进行积极沟通、交流,做好每名学生的思想工作,鼓励学生不怕出错,调动每一名

3、学生的表达欲望;另一方面,根据这一阶段的学生的心理特点,他们的求知欲和希望得到肯定的愿望是相当强的,教师要做到时刻鼓励那些有进步的学生,在教学中设法让学生得到成功的体验,满足学生的成功欲望,从而不断增强学生表达欲望的自信心和自觉性。2.创设英语环境在课堂上教师应尽量多地使用课堂英语用语,创设良好的语言环境和充分的语言实践机会,以学生为主体,教师为主导,以探究的方式创设教学情境,开拓学生的思维,从而形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。比如上课铃响了,就用学生最先接触到的句子“Classesbegin”或“It’

4、stimeforclass.”等作为开场。对于某一物体的英语名称,从最初的“What’sthis/that?”到“What’sitforEnglish?”再到“HowdoyousayitinEnglish?”在英语课上创设浓厚的英语气氛,其好处在于:一是可以提高学生的学习兴趣,二是可以提高学生的英语语感,三是可以复习巩固所学的知识,四是可以提高英语教师自身的英语水平。在良好的英语环境中,实行有针对性的实践练习,就会收到事半功倍的效果。3.采用灵活多样的教学方法。教师巧妙组织教学内容,灵活运用有效的教学方法也是营造良好

5、课堂气氛的重要手段[2]。低年级学生的注意力往往不能长时间集中,因此,在英语教学过程中,教师应注重安排灵活多样的教学方式。一是借助多媒体技术活跃课堂气氛。低年级学生受其思维能力发展的影响,其理解能力和接受能力还处于低水平阶段。因而尽量采用多媒体的现代化教学手段,优化教学过程,充分利用图表、画表、录音、录像、VCD等多媒体软件增加课堂的趣味性、参与性,这样不仅为学生提供了规范的语音、语调,而且使教学变得生动、形象、活泼、感染力强,容易激发学生的好奇心,吸引学生的注意力,培养学生的学习的兴趣,课堂气氛也自然而然地活跃起来

6、了。二是因材施教,灵活运用多样的教学方法。学生的个性和英语水平不同,教学要求和教法也应有所区别。教师应根据不同的学生、不同的课型,设计不同的教学方法。中学英语教学包括语音、语法、词汇、句型和课文教学,在每一堂课中又包括听、说、读、写方面的教学内容。比如在句型教学中,使用多种方式替换实行分阶段练习。第一阶段,以课堂演示、动作为主;第二阶段配合图画、幻灯进行;第三阶段,联系上下文,进行对话。另外,针对不同水平的学生,实施不同方法,让好学生先演练,或进行复杂演练,让后进生后演练,或进行简单演练。这样对于增强后进生的自信心和

7、自尊心很有好处。4.构建新的课堂模式,组织丰富多彩的课堂活动教学模式上,要重体验、重实践、以“学生”为中心;通过讲故事、会话表演、做游戏等,组织丰富多彩的课堂活动。开展以“学生”为中心进行课堂教学活动是活化英语课堂的一大重要指标。目前英语教学基本上还是“以教师为中心”,学生始终处于被动接受的地位,实践的机会少,其结果是学生的主动性得不到发挥,学到的是“哑巴”英语,严重影响了教学效果。应打破旧的课堂教学模式,建立新的课堂教学模式,即建立以“学生”为中心、一切教学活动围绕“学生”进行的课堂教学模式,这中间教师只起到引导、

8、组织的作用。在教学活动中,教师应该谨记:学生才是课堂的“主人”,教师一方面是语言知识的传授者,另一方面又是调动学生自主学习的学习热情,引导学生发挥“主体”作用的引路人。课堂上,可以采用朗读、提问、讨论、分组辩论、角色表演等多种方法,大面积覆盖,做到每个人都能有机会站起来表达自己的想法,甚至是更多次的“show”的机会。这样长久坚持,学生形成了习

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