高一语文暑假专题诗歌鉴赏 人教版

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1、高一语文暑假专题诗歌鉴赏（一）怎样鉴赏古代诗歌1. 熟悉诗歌的一般常识A. 诗歌是有着丰富想象的。丰富的想象可以使诗人摆脱实际生活的束缚，强化情感，增添作品的绚丽色彩，创造出新颖独特的艺术形象，如屈原的《离骚》，李白的《梦游天姥吟留别》等。B. 诗歌是强烈情感的抒发。诗歌的情感可以直接抒情，也可能借景抒情，托物言志。C. 鲜明的节奏和韵律。中国古代诗歌十分讲究节奏和韵律。2. 对古典诗歌有大致了解。3. 感受诗歌的形象。诗人在创作时将其意念、感情和客观物象，以想象为中介融合而成诗歌形象，读者也应透过联想、想象，再现形象，体悟情感。4. 领受诗歌

2、的意境和情感。5. 品味诗歌的语言。A. 补充省略成分，体会诗意。      B. 理解用典，丰富诗意。C. 把握思路，理解诗意。（二）诗歌鉴赏的步骤和方法1. 弄懂诗歌的表层意思：A. 明白词语的含义          B. 理清句子的结构 2. 理解深层含义：A. 诗句的语境含义：a. 联系上下文贯通理解    b. 联系作者与作品的背景B. 诗句的意境意义 3. 从艺术手法角度入手A. 抒情方式 B. 表现手法  （三）古典诗中几种典型的题材类型1. 怀古诗：借古讽今，抒发怀古之幽情2. 山水田园诗：抒发脱俗，清高的生活理想，向往一个高远

3、的理想，往往有对俗世的批判，表示自己清廉节操，不与世俗合流。C. 边塞诗：写边塞绮丽风光，赞卫国勇战，有的揭露战争灾难，反战精神。D. 闺怨类：抒发女子闺中怨情，弃妇的哀怨，思念远方无音信的丈夫。有的含比兴，写怀才不遇。E. 送别类：表达对友人的思念和自己离开朋友的寂寞，以示友谊之深。F. 咏物类：用一个事物的特征来象征某种精神，或某种哲理。G. 登临类：登高远眺，抒发日月飞逝，世道艰难，家国忧患，人生苦辛的感慨。H. 羁旅类：写旅途奔波的艰辛，大多抒发遥想亲人和家园的温馨，旅途中的孤寂。【模拟试题】阅读下列各诗、词曲，回答问题：一. 早梅  

4、齐已万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香山，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。注：《唐才子传》记载：齐已曾将此诗求教于郑谷，诗的第二联原为“前村深雪里，昨夜数枝开”，郑谷读后说：“‘数枝’非早也，未若‘一枝’佳。”齐已深为佩服，遂将“数枝”改为“一枝”，并称郑谷为“一字师”。问题：1. 诗中“一枝开”是点睛之笔，根据你的理解，说说郑谷这样改的理由。答：                      2. 诗中颈联中“递”和“窥”字生动传神，具体说说这两个字的表现力。答：                       二.归建德江

5、   孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。问题：沈德潜评这首诗云：“下半写景，而客愁自见”。简要说明后两句如何“自见”了“客愁”。答：                               （《唐诗真趣编》：“低”字从“旷”字生出，“近”字从“清”字生出。野惟旷，故见天低于树；江惟清，故觉月近于人，清旷极矣。烟际泊宿，恍置身海角天涯，寂寥无人之境，凄然四顾，弥觉家乡之远，故云“客愁新”也。下二句不是写景，有“愁”字在内。）三. 金陵驿  文天祥草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花和我老

6、，旧家燕子傍谁飞！从今别却江南路，化作啼鹃带血归。问题：1. 首联二句有寓意，前一句暗示着          ，后一句则暗示着          ，联系起来看二句，隐含着          。2. 诗中用了两个典故，分别表达了作者的什么思想感情，试解说。答：① 旧家燕子的典故：                   ② 杜鹃啼血的典故：                     四. 阅读下面的两首诗，完成后面的问题甲                       乙约客   赵师秀           雨晴   王驾黄梅时节家家雨，        

7、雨前初见花间蕊，青草池塘处处蛙。        雨后全无叶底花。有约不来过夜半，        蜂蝶纷纷过墙去，闲敲棋子落灯花。        却疑春色在邻家。1. 填空这两首诗的体裁是     ，《约客》描绘的是     季，由景象      上可以看出来，《雨晴》描写的是     时节，从景象     上可以看出来，两首诗中分别表现了作者主观心理活动的词语是     和      。2. 甲乙两首诗后两句都为读者提供了想象的余地，具体说说想象的产生及想象的内容。甲诗：                   乙诗：               

8、 五. 登鹳鹊楼  畅当迥临飞鸟上，高出世尘间。天势围平野，河流入断山。问题：1. 诗人的视角在前后两联发生变化，前一联写     之感，后一联写