高中语文项链练习与解析 人教版

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1、高中语文项链练习与解析1.给下列加点的字注音。(1)相称()(2)衣褶()(3)面面相觑()(4)瘦削()(5)债券()(6)誊写()(7)寒伧()解析：此题考查字音的识记能力。答案：(1)chèn(2)zhě(3)qù(4)xuē(5)quàn(6)ténɡ(7)chen2.下列词语中，没有错别字的一组是()A.帷幕奥恼得意扬扬佳肴B.艳羡惆怅惊皇失措决然C.契约端祥自惭形秽气概D.亲昵账目兴高采烈清偿解析：此题考查字形的识记能力。A项中“奥”应为“懊”；B项中“皇”应为“惶”；C项中“祥”应为“详”。答案：D3.课文词语填空。(1)因为妇女，____

2、__、______、______，就是她们的出身；______的聪明，______的资质，______的性情，就是她们唯一的资格。(2)她梦想那些______的客厅，那里张挂着______的壁衣，陈设着______的木器，______的古玩。解析：此题考查词语应用能力。答案：(1)美丽丰韵娇媚天生优美温柔(2)宽敞古式精巧珍奇4.下列标点符号运用正确的一项是()A.由于伤心、悔恨、失望、困苦，她常常整天整天地哭泣。B.住宅的寒伧、墙壁的黯淡、家具的破旧、衣料的粗陋，都使她苦恼。C.她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她、了解她、爱她、娶

3、她，最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。D.她比所有的女宾都漂亮，高雅，迷人，她满脸笑容，兴高采烈。解析：此题考查标点符号的应用能力。B项中几个短语间并列，停顿要适当延长，改顿号为逗号。C项中“娶她”后的标点应为分号，显示前后两个层次。D项中词语间并列，停顿要短，“漂亮”“高雅”后的逗号应为顿号。答案：A5.选出下列语序有误的一项()A.她辞退了女仆，迁移了住所，租赁了一个小阁楼住下。B.所有的男宾都注视她，打听她的姓名，求人给介绍。C.她也没有什么法子让一个有钱的体面人了解她、认识她、爱她、娶她。D.她一向就想望得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求

4、。解析：此题考查语句的连贯。C项中“认识她”应在“了解她”之前。答案：C阅读下文，回答后面的问题。《老人与海》(故事梗概)古巴的一位老渔夫桑地亚哥已经连续84天没打到鱼了。头40天还有个叫曼诺林的孩子和他一起，后来孩子的父母嫌老头“背运”，就叫孩子搭了别的船。老人睡觉不像年轻时总梦见海浪、沙滩，而常常梦见狮子。第85天一大早，孩子为老人准备了沙丁鱼和鱼食，送老人出海。这天天气很好，老人决定到更远的大海深处捕鱼。黎明时，他已在钓丝上装上沙丁鱼，放到适当深处，让小船随海水漂流。老鹰在上空打着旋，老人把钓丝插到1英里深的海里。突然，看见伸在水面上的绿色竿子急遽

5、地坠到水里，他知道，这是一条马林鱼正在吃钩尖和钩把子上的沙丁鱼。老人灵巧地握着钓丝，感到下面的分量越来越重。中午时分，大鱼终于上钩了，老人用双手拼命收着钩丝，但依然不能提上一英寸，渔船和人都在水面慢慢飘流。太阳落山了，大鱼依然未浮出水面，老人想：我拿它没有办法，它拿我也没有办法。太阳又升起来了，鱼依然向北游。老人疲惫不堪，左手在抽筋，他吃些生鱼以增加力量。鱼终于跳出海面，比小船还长两英尺哩。老人放出更多钓丝，紧紧拽住，手已皮开肉绽，涌出鲜血。第三天，大鱼开始打转，最后银花花的肚皮终于翻出水面，老人使尽平生的力气把它杀死，并将它绑在船边。那家伙足有1500

6、磅，或许更重。死鱼的血腥味引来了鲨鱼群，它们围着船打转。老人用鱼叉扎，用桨、舵柄、刀子等与鲨鱼拼死搏斗。他深信：“人并不是为了失败而生的，一个人可以被消灭，但不能给打败。”最终，鲨鱼吃掉了他千辛万苦得来的大马林鱼的肉，仅仅留下一副大鱼的骨架。子夜时分，老人终于驶进小港，回到他的小茅棚。天亮后，当人们对着那大鱼的骨架发出惊叹的时候，曼诺林送来了热咖啡，并告诉老人，以后和他一起出海。路边的小茅棚里，老人又睡着了，他依旧脸朝下睡着，孩子在一旁守护他。老人正梦见狮子。1.简析“老人”这个人物形象。2.怎样理解“人并不是为了失败而生的”这句话？又如何理解“一个人可

7、以被消灭，但不能给打败”这句话？3.小孩最后又表示要和老人一起出海，这是为什么？这个转变是否太突然？4.下列对这部小说的赏析，不正确的两项是()A.《老人与海》可以看作一篇寓言：在浅显易懂的故事里，蕴含着深刻的人生哲理。B.这部小说告诉人们：命运常常捉弄人，老人千辛万苦钓到大鱼，最终被鲨鱼吃掉，天灾与厄运难以预料。C.小说中人物自始至终充满了激情，但故事的结局却是悲壮的。D.小说告诉人们：科学技术才是第一生产力，如果老人有现代化的捕鱼设备，结局就会相反。E.小说在刻画人物形象时，采用了衬托的手法。[参考答案]http://www.DearEDU.com1

8、.老人是个面对厄运百折不挠的硬汉形象。2.(1)人生的价值就在于不断地克服各种困