八年级生物下册7.2.5生物的变异学案无答案新版新人教版

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1、生物的变异集体备课个人空间一、课题：2.5生物的变异二、学习目标1、举例说生物的变异及类型。2、举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。三、教学过程【自主预习】1、“种瓜得瓜，种豆得豆”说明　　　　　是生物界中的普遍现象；“一母生九子，连母十个样”，说明　　　　　也是生物界的普遍现象。2、亲代与子代之间以及子代个体之间在性状上的差异，叫做。3、引起变异的原因，首先决定于　　　基础的不同，其次与　　　　　也有关系。4、单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质基础，就　　　遗传给后代。5、“世界杂交水稻之父”是　　　院士。【合作探究】（一）整体感知什么叫变异？生物的

2、变异是普遍存在的吗？结合课本43页图片，小组成员交流自己熟悉的生物变异的例子（二）探究花生果实大小的变异（44-45）1、45页讨论题2、生物性状的变异是存在的，引起生物变异的原因是多种多样的，概括地说，生物变异的原因是物质的改变和因素的影响。3、变异的种类：⑴按照变异是否可以遗传可分为和；（2）按照是否对生物自身有利可分为和。（举例说明）4、判断下列变异是否可以遗传：⑴玉米粒有黄粒、白粒和红粒；（2）同卵双生的姐妹，姐姐比妹妹略胖；（3）用眼不当导致轻度近视；（4）水肥充足水稻就穗大、颗粒饱满；（5）无光下生长的韭菜呈黄色；（6）人种的皮肤有白色、黄色、黑色之分；（7）梅

3、花鹿皮毛的花纹；（8）白种人在热带生活两年，皮肤变黑；（9）ABO血型；（10）封建时代，我国女子被迫缠足，变成了“三寸金莲可遗传的变异有；不可遗传的变异有。（三）释原理：合作学习课本46-47页中给出的三种育种方法，并试着解释这三种原理。你认为这三种变异哪些是可以遗传的？【检测训练】1、关于对变异的理解，下列哪一种说法最准确()A.亲代与子代之间的差异遗传B.子代不同个体之间的差异C.不同生物品种之间的差异D.以上三种说法都对2、下列属于生物变异现象的是（）A.孔雀和鸭子的羽毛明显不同B.一棵树上所结的果实实在大小、形态、颜色上有差异C.蜜蜂的发育过程中成体与幼体有显著的

4、差异D.同一母猪生下的一窝猪崽都是黑色　3、下列各项中，属于有利变异的是()。A.人类的血友病B.抗虫棉C.玉米的白化苗D.高杆水稻4、先天愚型患儿的智力低下，身体发育迟缓，舌常伸出口外，因而又叫舌样痴呆症。经检查发现，患者比智力正常的人多了一条２１号染色体。这种病属于（　　）①可遗传变异　②不遗传的变异　③基因发生改变　④染色体数目改变　⑤染色体结构发生改变A.①③　　　　B.①④　　　　C.②③　　　　D.②⑤5、下列与太空育种不同，不能得到可遗传变异的是（）。A.袁隆平教授选育杂交水稻B.用化学药剂或射线处理植物种子C.经长期选育得到的蛋鸡D.加强水肥管理，使农作物健

5、壮6、下列关于遗传和变异的意义的说法中，不正确的是（　　）A.遗传有利于保持物种的相对稳定B.遗传能够使生物更好的适应环境C.变异会产生新的生物类型，使生物不断进化D.人们可以利用对人类有益的变异选育新品种反思栏