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《八年级生物下册7.2.5生物的变异学案设计（新版）新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第五节 生物的变异学习目标1.说出可遗传的变异和不遗传的变异,并能说出引起两种变异的原因。2.举例说出遗传育种的几种方法,以及在生产中的应用。学习过程知识点一 生物的变异及探究一种变异现象[自主学习]分析教材观察与思考,回答以下问题:1.生物的性状既受 的控制,又受 的影响。 2.变异的类型[小组合作]任务一:探究“花生果实大小的变异”①样品有足够多的数量,不要少于30粒;②小组测量果实的长轴的长短,以毫米计,四舍五入计整数③统计数据数值品种大花生小花生讨论:1.计算两个品种花生果实长度的平均值,大花生为 mm,小花生为 mm,比较大小花生果实长度的平均
2、值,这种差异由什么决定的? 。 2.为什么同一个品种花生(如大花生)果实的长度有长有短,这种变异是什么原因造成的? 。 3.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中,把小花生种到肥沃的土壤中,它们结出的果实会怎样?你作出这样推测的根据是什么? 。 4.从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去,所收获的种子一定都是大的吗? 。 5.总结:通过探究花生籽粒的大小,使我们明白,生物的变异首先决定于 不同,同时也受 的影响。遗传物质基础发生改变的变异 遗传,单纯由环境因素引起的变异,如果没有影响到遗传物质基础,就 遗传给后代。 知识点二 人类应用
3、遗传变异的原理培育新品种[自主学习]悠悠五千年的文明史,中华民族创造过无数的辉煌。世界上 和 的优良品种中,有许多都源自我国,如水稻、家猪等。现代育种工作的杰出代表 院士和他的 更是享誉世界。 [小组合作]1.人类应用遗传变异原理培育新品种。(1)高产奶牛的出现,是通过 。 (2)高产抗倒伏小麦的产生是通过 实现了 。 (3)太空椒的形成是因为 实现了 。 2.试着总结变异的意义:①好的方面: 。 ②坏的方面: 。 3.带字的苹果,你见过吗?如果将此苹果的种子种下,会结出什么样的果实?为什么
4、?4.同一品种的小麦种在不同的田里,小麦的麦穗有大穗、小穗,产生大穗、小穗的原因可能是什么?你如何证明你的猜想?想一下,这种现象可以说明什么结论?学习检测1.下列哪种变异可以遗传给后代( )A.人类的红绿色盲B.由于水肥充足,玉米长得穗大粒多C.同一品种的小麦,生长在阳光充足处的秆粗穗大D.原本肤色相近的双胞胎兄弟因工作环境不同,肤色差异很大2.一只雌猫一次产了三只小猫,这三只小猫在毛色上不完全相同,这说明生物体具有( )A.遗传性B.变异性C.进化性D.适应性3.下列现象中,不能遗传的变异是( )A.豌豆的高茎和矮茎B.家兔的白毛和黑毛C.常晒太阳,皮肤变黑D.玉米
5、粒的黄色和白色4.下列关于变异的叙述正确的是( )A.生物的变异都是可以遗传的B.生物的变异都是适应环境的C.小麦产量受到肥水的影响,不属于变异D.变异是普遍存在的5.不能遗传给后代的变异往往是由什么因素引起的?( )A.两个品种杂交B.基因变化C.染色体发生变化D.环境影响6.科学家将芹菜等蔬菜的种子放到宇宙飞船里,在太空飞行后返回地面,经过多年的培育,可获得更加优良的品种,其原理( )A.增加了农作物的某些优良性状B.改变了农作物种子的营养成分C.改变了农作物的某些不良性状D.使种子里的遗传物质发生了变化7.将中等产量的种子分别种在肥沃和贫瘠的试验田中,得到产量高
6、的种子甲和产量低的种子乙。将甲和乙分别种在同样的普通农田中,预计产量是( )A.甲高产,乙低产B.甲中产,乙中产C.甲低产,乙高产D.甲中产,乙高产8.获得中国最高科学技术奖的科学家袁隆平的主要贡献是( )A.人类基因组测序B.杂交水稻C.杂交玉米D.转基因番茄9.如图是一个小麦新品种的培育过程.引起小麦这种变异的根本原因是( )A.改变了小麦体内的营养成分B.改变了小麦体内基因的组成C.改变了小麦体内的染色体的数量D.改变了小麦体内基因的结构10.阅读下列材料,回答有关问题。材料一:科学工作者将一种矮秆(抗倒伏)但不抗锈病的小麦与另一种高秆(不抗倒伏)但抗锈病的小麦
7、做亲本进行杂交。后代中出现了矮秆抗锈病、矮秆不抗锈病、高秆抗锈病和高秆不抗锈病四种类型,选矮秆抗锈病类型进行繁殖培育,经若干代后便获得了矮秆抗锈病小麦新品种。材料二:科学家利用航天技术,通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等手段搭载普通椒的种子,返回地面后再进行选育,培育成果实个大、肉厚、口感好、产量高的太空椒。材料三:新疆的哈密瓜以甜度大而著称,有人将其引进到山东种植,其果实甜度大大降低。(1)矮秆抗锈病小麦新品种的培育和太空椒的培育原理有所不同,前者是 育种,而后者是 育种。 (2)哈密瓜在山
