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1、小学（PEP）五年级下册英语单元备课主讲稿主备人:五年级下册第一单元（五下 ）UnitOneThisIsMyDay一、单元教学内容：五下UnitOneThisIsMyDay单元教材分析：本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。二、单元教学目标：1. 能力目标：1)能够使用频度副词问答作息时间，如：Whendoyoudomorningexercises?Iusuallydomorningexercisesat8:30.2)能够使用频度副词问答周末活动
2、，如：Whatdoyoudoontheweekend?Ioftengoshopping.3)能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：eatbreakfast,domorningexercises,playsports,eatdinner,intheevening,atnoon.等。4)能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动。2. 知识目标：1)能够掌握A、B两部分Let’slearn和Readandwrite中的四会单词。2)能够听、说、认读A、B部分Let’stalk中
3、的单词和句型。3)能够掌握A、B部分Readandwrite中的四会句型，并能灵活运用。4)能够了解字母组合ai,ay,gr,gl的发音规律并能读出例词。5)了解Storytime，Goodtoknow等部分的内容。3. 情感.策略.文化意识等目标：2 1)情感态度；引导学生养成良好的作息习惯，能够理解、尊重从事不同职业的人。2)学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。3)文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等概念以及中西方中小学生作息时
4、间安排上的差异。三、单元教材分：本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。表示时间段的单词在学习问候语Goodmorning/evening/afternoon/night等时学生已经比较熟悉，本单元新增添了介词in和at。问答时间的句型Whattimeisit?It’s…也已经学过，可在本单元进行进一步巩固。本单元实际上是五年级上册第二单元课程安排与周末活动的延续，weekend的概念在五年级上册第二单元中已经出现；动作短语学习过playping-p
5、ong/football,paint,watchTV,readbooks,playcomputergames,dohomework/housework等，频度副词often也已经学习过。本单元的教学难点在于频度副词usually,sometimes的准确使用，和掌握询问他人作息时间的句型：Whendoyougetup/…?以及询问他人周末活动安排的句型：Whatdoyoudoontheweekend?教师在设计活动前要充分了解学生已有的语言水平，如：先引导学生复习时间与星期的英语表达，再复习学习过的动作
6、短语，激活学生的词汇库；设计活动时要有铺垫，层层递进。四、教学设计：第一课新课呈现（Presentation） （1）教师请“今日之星”给大家表演一节广播体操。教师出示单词卡片：domorningexercises.教师领读，学生跟读，教师注意提醒学生exercise的发音，可分音节由慢到快地教读。之后教师提问一名学生：Canyoudomorningexercises?该学生答：Yes,Ican.这名学生再问其他学生，做连锁操练。操练可以不按座位进行，让每名学生始终保持积极的状态。建议教师引入doey
7、eexercises来拓宽学生的词库，丰富操练内容。 （2）教师请另一位“今日之星”给大家表演动词短语playspots。学生也许会猜测为playfootball/basketball/ping-pong,jogging等。教师可以这样引导学生：Yes,you’reright.Wecanplay…Wecanplaysports.Youplaysportseveryday. （3）教师简笔画出太阳、月亮，代表早晨和晚上，教学短语：eatbreakfast/dinner,老师领读，学生跟读。教师引导学生
8、说：Ieatbreakfast，学生马上说at7：00inthemorning。学生分组做这个游戏，以此方式来操练三个动词短语。 （4）教师出示单词卡片haveEnglishclass，说句子：WehaveEnglishclass。学生学说这个句子。然后教师说：MrWang（该班的语文教师）ishere。引导学生说：IhaveChineseclass。教师继续列举各科教师的名字，让学生说句子，进一步熟悉这一动词短语。 （5）学生两人一组
