人教版思想政治必修ⅲ《文化生活》第一课文化与社会第一框《体味文化》教案

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1、人教版思想政治必修Ⅲ《文化生活》第一课文化与社会第一框《体味文化》教案一、教材分析《体味文化》是新课改后人民教育出版社出版的思想政治必修Ⅲ—《文化生活》的第一课第一框的内容。本课内容从文化“万花筒”入手，从具体到抽象，由浅入深，剖析文化的内涵，探究文化的作用。学生通过自己的生活体验，形成对文化的基本认识，以此为基础，引导学生形成正确的文化观，激发学生建设社会主义精神文明的热情。二、教学目标(一)知识目标1、观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，了解文化现象的普遍存在，体察广大人民的文化需要，知道文化是人类社会特有的现象。2、理解文化的内涵及其特征，理解文化作为一种社会精神力

2、量对社会发展产生的深刻影响。3、了解现代社会中的文化与经济、政治相互交融的特点，感受文化在综合国力竞争中越来越突出的地位和作用。(二)能力目标1、通过全面、准确理解文化的内涵，培养全面分析问题的能力。2、通过分析文化与经济、政治的关系，培养辩证分析能力。(三)情感、态度与价值观目标1、增强培养文化素养的意识和自觉性。2、懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习将来为增强综合国力贡献力量。三、教学重点与难点1、重点：文化的内涵——“文化是什么”【依据】因为“文化是什么”贯穿整课书的知识点，是本课时的最基础的问题，所以确定为重点。2、难点：文化的作用——“文化的力量” 【依据】

3、因为这部分知识比较抽象，学生理解起来有一定难度，所以确定为难点。四、教学方法1、探究式学习法让学生自主探究、合作探究，体现新课程改革的要求，以便让学生学会学习。2、讲授式教学法因为本课时涉及许多理论性比较强、比较抽象的知识，学生难以理解，所以将传统的讲授法与探究式学习相结合，这才符合高中学生的认知规律。3、讨论式教学法本课时的探究活动设计了许多贴近学生生活实际的讨论问题，通过学生进行讨论，自主生成知识，深刻理解知识，以充分调动学生的积极性。五、教学过程（一）导入新课　　前面我们接触过经济生活和政治生活两个模块，这学期我们要开设一门全新的课程——文化生活。如果说经济生活的主题是物质

4、财富的创造，政治生活的主题是根本利益的保障，那么文化生活的主题就是精神家园的耕耘。提到“文化”一词，我们都很熟悉，然而“熟知并非真知”，它的真正内涵，我们却不一定懂得。7“你不问我什么是文化的时候，我还知道文化是什么；你问我什么是文化，我反而不知道文化是什么了。”——钱钟书，本课就此提出问题：究竟什么是“文化”？就是我们这节课要解决的问题。[本环节设计意图]（区别文化和经济政治，通过钱钟书的一个问题引入文化是什么，让学生思考回答）（二）新课讲授第一框体味文化（从现象和本质两个角度体味文化）　　一、文化“万花筒”（从现象）　　1、文化现象：无时不在，无处不在师：首先，请同学们思考：

5、你能举个具体的事例说明什么是文化活动吗？在假期你参加过哪些文化活动？（学生思考并回答）根据同学们的回答我们可以知道我们身边有各种各样的文化活动。他们都是不一样的比如：在家有家庭文化，路上有公交文化，上学有校园文化，吃饭有“饮食文化”（比如：东方用筷子西方用刀叉，东方聚西方分），穿衣有“服饰文化”（比如中国唐装，日本和服），，住房有“建筑文化”（比如古代有宗教建筑、园林、宫殿、楼阁，现代北京四合院）出行有“旅游文化”，晚上有“网络文化”，而这些都属于文化现象，因此我们可以看到各种文化现象无处不在。师：那同学们再思考：这些文化现象是不是只存在今天，千年前那些前辈们，你们猜猜看，他们有

6、文化生活吗？大概是怎样的呢？（设置悬念，学生探究）　　（学生思考并回答）　　个人：当我们还在母腹中时，就已通过胎教开始接受文化的洗礼；出生后，又在咿呀学语中接受父母传递的文化信息。在成长过程中，我们常听的音乐歌曲、常看的电视节目和书刊杂志。社会：龙文化-儒家文化-信息高速公路社区文化 校园文化（黑板报、桌凳、宣传栏、校报）企业文化-快男网络文化，这又证明了文化现象无时不在。　　2、文化特色：不同区域文化各具特色　　师：生活在农村和生活在城市文化生活一样吗？比如在都市、乡镇、偏远的村落3、文化形式：多种多样　　师：我们都生活在这个繁华的社会，用我们雪亮的眼睛来窥视着种种文化现象。在

7、我们的校园中，将要进行什么样的文化活动？（校文艺演出、学校演讲比赛、蓝球比赛、上课、自习、作业、上网、交友、聊天……），结合教材P8页总结。文化具有非常丰富的形式，如思想、理论、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化；人们进行文化生产、传播、积累的过程都是文化活动。7过渡：我们在日常用语中会说：你真有文化或是你这人咋这没有文化呢？在这里，我们把知识等同于文化，文化就是知识，有知识就是有文化。你是否赞同这种看法（我看到有的同学摇头）那究竟什么是文化，让我们在生活中细细体味，