2014高考历史一轮复习 “点、线、面”专题复习课（九）专题测评强化训练 新人教版

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1、【优化方案】2014高三历史一轮复习“点、线、面”专题复习课（九）专题测评强化训练新人教版1．苏格拉底与智者学派生活于相同的时代，他与智者学派既有联系又有区别。苏格拉底主张(　　)A．让人取代神的地位，提倡人文精神B．有思想力的人是万物的尺度C．事物存在还是不存在，是好还是坏都是由人的感觉决定的D．用是否对人有利和是否符合人性，作为评价执政好坏的依据解析：选B。智者学派特别强调人的价值，其代表人物普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，重视人的作用，但忽视道德。故A、C、D三项是智者学派的观点。苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”，重视人们的道德价值观。因此答案为B项。2．

2、安德烈·夏斯特尔称“文化仿造的一件大事……为了要重新发现古代，它创造了完全不同的东西”。文艺复兴时期的艺术同希腊古典文化的关系是(　　)A．复兴古希腊、罗马文化B．发展了古希腊、罗马文化C．借助古典文化弘扬资产阶级思想文化D．古希腊罗马古典文化的另一种形式解析：选C。文艺复兴运动是资产阶级借助复兴古希腊、罗马文化来弘扬资产阶级思想文化的运动，是一场资产阶级的新文化运动，是古希腊智者运动后欧洲第二次思想解放。3．(2013·海口模拟)“较为保守的人士徒劳无益地抱怨说，没有什么是神圣的了，上帝自己也受到审查了，《圣经》被要求在理性的法庭上提交自己的证明材料。”直接导致这种质疑

3、一切局面出现的人物可能是(　　)A．古希腊时期的智者学派B．文艺复兴时期的人文主义者C．雅典奴隶民主时期的政治家D．启蒙运动时期的启蒙思想家解析：选D。“《圣经》被要求在理性的法庭上提交自己的证明材料”，强调了理性的重要，启蒙运动的核心思想是理性主义，因此选D项。4．(2013·黄山质检)美国学者格鲁弗·威尔逊说：“用艾萨克·牛顿的词句所说明的运动三大定律，但却是以伽利略的研究成果为依据。衣服是牛顿的，身体却是伽利略的。”按他的意思可以得出的结论是(　　)A．物体运动三大定律的提出者是伽利略B．伽利略是牛顿力学体系的奠基者C．“科学巨人”牛顿名不符实D．经典力学是两人通力

4、合作的成果解析：选B。理解题干情境，说明牛顿力学体系的创造是以伽利略的研究为基础的，故答案为B项。5．2012年8月12日是俄罗斯空军成立100周年纪念日，俄罗斯举行了盛大的纪念活动。近代历史上飞机的发明(　　)①促进了新能源的开发利用　②带动了重工业的发展　③是第二次工业革命的产物　④促进了内燃机的发明A．①②③　　　　　　　　B．①③C．②④D．①③④解析：选A。飞机是在内燃机的发明、钢铁业的进步、石油能源的开发等基础上发明的，它的发明必然带动新能源的利用和重工业的发展，①②③正确。④是飞机发明的原因而不是结果。6．启蒙学者们认为推翻封建统治之后，一切“迷信、偏私、特

5、权和压迫必将为永恒的真理，为永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤”。可是，事实却完全出乎他们的意料之外……由“理性的胜利”建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画。下列作品不符合题干思想的是(　　)A．《巴黎圣母院》B．《解放了的普罗米修斯》C．《德国，一个冬天的童话》D．《钢铁是怎样炼成的》解析：选D。18世纪末至19世纪30年代欧洲社会各阶层对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望，努力寻找新的精神寄托，其反映在文学领域，就产生了浪漫主义文学，这符合题干思想。A、B、C均为浪漫主义文学作品，符合题意。7．(2013·泰安模拟)某校历史兴趣小

6、组以“人文主义”为主题，开展研究性学习。该小组在研究过程中，找到以下四则材料。起源材料1：希腊人文主义体现出一种“重人”的思想，这一时期的思想家们将哲学追求集中在认识人自己这一命题上，要认识自己，人必须有知识才能达到真善美，强调对单一个体进行的理性思考，认为人可以通过知识的教化而与自然区别开来。复兴材料2：文艺复兴时期，资产阶级知识分子相信并颂扬人的价值、人的尊严、人的力量和人的伟大；认为人可以创造一切；人生的目的不是为了死后升天，而是对现实美好生活的享受；人的各种欲望不应该加以抑制，而应当予以满足。发展材料3：西欧的宗教改革家认为，人只有靠信仰才能得救，不需要教会的繁琐

7、仪式，信徒得救与否全凭信仰，只有信仰上帝和行善才能上得天堂，以此来否定天主教的等级观念和教皇统治人民的权力。成熟材料4：“如果立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了：因为人们将会害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权和立法权合二为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合二为一，法官便有压迫者的力量。”——孟德斯鸠《论法的精神》请回答：(1)据材料1和所学知识，概括希腊人文主义体现出“