高中化学 第二册 第五章 评说硫、氮的“功”与“过”5.3 硫酸（第2课时）教案 沪科版

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1、5.3硫酸（共三课时）第2课时浓硫酸的强氧化性[设计思想]对于酸的通性、浓硫酸的部分特性（吸水性和脱水性），在本节第一课时里进行了较为系统的学习和巩固。作为浓硫酸的强氧化性，即浓硫酸的最主要的特性，学生从本节课开始接触。使学生掌握浓硫酸的强氧化性，不但使学生全面掌握硫酸的性质，而且为今后学习硝酸等强氧化性酸的性质打好基础。所以，浓硫酸的强氧化性是本节的重点。强调浓硫酸的强氧化性，并不是说一般酸没有氧化性，这一点往往是学生在学习中容易混淆的地方。为了突破这个难点，通过稀硫酸和浓硫酸的对比及浓硫酸与铜的实验探究，分析浓硫酸与铜反应的本质，从而揭示浓硫酸强氧化性的核心所在。因此，做好浓硫

2、酸与铜的演示实验实验，引导学生仔细观察实验，分析实验现象成为该课的关键之一。一．教学目标1．知识与技能浓硫酸的强氧化性（B）。2．过程与方法通过浓硫酸的性质实验，经历观察、思考、发现问题、实验探究解决问题的过程，认识用实验进行探究的方法。3．情感态度与价值观通过铜与硫酸实验的探究，体验创新的同时，加强学生的环保意识和安全意识。二．教学重点和难点浓硫酸的强氧化性。三．教学用品浓硫酸、铜片、铝片、品红溶液、浸有碱液的棉花、玻璃棒、试管、铁架台、铁夹、导管、酒精灯、火柴、多媒体。四．教学流程1利用材料创设情景，引入课题探究浓硫酸的强氧化性对比探究2演示实验进一步回忆并分析“黑面包”实验归

3、纳分析明了浓硫酸的强氧化性课堂练习：应用知识，解惑释疑1．流程图展示样品1探究归纳2．流程说明1材料创设情景：清华大学机电系四年级学生刘海洋先后两次用火碱、浓硫酸将北京动物园的五只熊烧伤，其中一头黑熊双目失明。刘海洋为何用浓硫酸残害黑熊?为什么浓硫酸会对动物造成那么大的伤害的呢？2稀硫酸、浓硫酸与铜反应的比较分析，并结合浓硫酸与铜的实验探究，得出结论：浓硫酸具有强氧化性。五．教学案例1．教学过程教学内容教师活动学生活动说明材料引入[投影材料]清华大学机电系四年级学生刘海洋先后两次用火碱、浓硫酸将北京动物园的五只熊烧伤，其中一头黑熊双目失明。这一故意残害动物的事件经媒体披露后，引起了

4、公众的强烈愤慨!同时，“高材生为何会犯如此低级错误?一个‘好学生’为什么没有成为一名好公民”的疑问也引发了社会各界广泛地讨论与深入地思考。[设疑引入]刘海洋为何用浓硫酸残害黑熊?为什么浓硫酸会对动物造成那么大的伤害呢？材料具有很强的震撼力，学生陷入了沉思利用材料设置情景，引起学生兴趣，调动学生积极性。激疑、探索，激发学生的社会公德心和社会责任感。引出浓硫酸的强氧化性[过渡]稀硫酸具有酸的通性，能与活泼金属反应生成氢气。浓硫酸是否也能与金属反应呢？是否也生成氢气呢？（启发学生从浓、稀硫酸的成分及其与金属的反应分析。）[提问]铜能与稀硫酸反应吗？为什么？[设问]铜能与浓硫酸反应吗？推理

5、并回答：不能。因为在金属活动顺序中铜排在氢的后面。讨论，迷惑不解。讨论并回顾浓硫酸的吸水性、脱水性。引出浓硫酸的强氧化性。激发好奇心。铜与浓硫酸的实验与讨论[演示实验]浓硫酸与铜反应，要求学生注意反应现象。[强调]生成的气体使品红溶液褪色后，应用碱液吸收尾气。[讲解]实验中的灰黑色物质是副产物CuS等，原因较为复杂，因为时间的关系，这个问题留到课外再进行细致的探究。[展示]浓硫酸与铜反应后的溶液长时间冷却后的现象，观察。[引导讨论]1、铜片与浓硫酸反应的条件是什么？2、根据反应现象你认为反应后的生成物是什么？写出反应方程式。并指出氧化剂、还原剂。反应中的浓硫酸表现出什么性质？观察、

6、描述现象：不加热时无明显现象。加热时产生的气体能使品红溶液褪色。溶液底部有灰黑色固体析出。冷却稀释后溶液呈蓝色。学生回答：有白色晶体析出。分析思考并回答：1、加热能反应。2、能使品红溶液褪色，加热溶液又呈红色说明生成了二氧化硫；溶液稀释后呈蓝色说明有铜离子生成。且长时间冷却后有白色晶体析出　证明生成的产物是硫酸铜。化学方程式：培养实验观察能力。培养逻辑思维能力。[设问]浓硫酸是否也能氧化金属活动性顺序中氢以前的金属呢？[演示实验]把铝片放入盛有浓硫酸的试管中，观察现象。加热观察。[设问]为什么浓硫酸能与铜反应，而活泼的铝放入其中无明显现象呢？[讲解]对。若加热就会发生反应。但是没加

7、热就真的没发生反应吗？不是的，这是因为浓硫酸具有强氧化性，它可以使某些金属如铁、铝等表面发生“钝化”。解释“钝化”现象。[展示图片]运输浓硫酸的槽车图片。[板书]浓硫酸与金属活动顺序氢以前的金属反应是否也生成氢气呢？为什么？铜是还原剂，浓硫酸是氧化剂，浓硫酸既表现出氧化性又体现出了酸性。推理并回答：不能。因为浓硫酸的强氧化性表现在＋6价的硫上。激发求知欲。解惑，加深对浓硫酸的强氧化性的认识。浓硫酸强氧化性的分析与小结[小结、板书]3、强氧化性[板书]（1）氧化大多数金